【導(dǎo)讀】地質(zhì)野外考察是高等院校地質(zhì)工程專業(yè)課程計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分。學(xué)課堂教學(xué)的繼續(xù)，也是讓學(xué)生掌握地質(zhì)考察與研究方法的一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)。地質(zhì)野外實(shí)習(xí)是地質(zhì)工作者一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，新理。域地質(zhì)調(diào)查在現(xiàn)場(chǎng)搜集而獲得。析并解決地質(zhì)構(gòu)造實(shí)際問(wèn)題的能力，從而得以加深理解和鞏固課堂所學(xué)理論知識(shí)。合分析地質(zhì)圖，鍛煉學(xué)生運(yùn)用構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的基本理論、知識(shí)和技能，分析構(gòu)造問(wèn)題的能力。系，研究各個(gè)地層的特性等。觀察地貌形態(tài)，研究地貌的實(shí)際情況。探索，從而進(jìn)一步激發(fā)興趣。進(jìn)行一系列的調(diào)查活動(dòng)，會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的困難。會(huì)的了解，并得到多方面的鍛煉。生職業(yè)意識(shí)、勞動(dòng)觀點(diǎn)，擴(kuò)大視野，鞏固所學(xué)理論知識(shí)的重要途徑。識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)巖相、古地理環(huán)境和古氣候進(jìn)行初步分析。-117°54′之間，面積約50平方公里。平面圖上呈“M”形延伸，主要由馬家山、平頂山、

　　

【正文】 76。 274176?！?23176。 339176?！?49176。 243176。∠ 81176。 46176?！?71176。 54176?！?81176。 346176。∠ 21176。 323176。∠ 31176。 采石場(chǎng)節(jié)理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料 表二：傾向統(tǒng)計(jì)表 傾向間隔 節(jié)理數(shù)目 平均傾向 傾向間隔 節(jié)理數(shù)目 平均傾向 09 3 7 180189 0 0 1019 3 15 190199 3 192 2029 8 25 200209 2 205 3039 10 33 210219 1 210 4049 9 44 220229 6 225 5059 8 55 230239 10 233 6069 5 62 240249 19 244 7079 3 77 250259 21 254 8089 2 82 260269 11 264 9099 1 96 270279 7 273 100109 0 0 280289 3 282 110119 0 0 290299 3 292 120129 1 123 300309 4 302 130139 0 0 310319 4 314 140149 1 143 320329 18 324 150159 1 155 330339 12 334 160169 1 160 340349 11 344 17017 0 0 350359 9 353 表三：走向統(tǒng)計(jì) 表 36 走向間隔 節(jié)理?xiàng)l數(shù) 平均走向 走向間隔 節(jié)理?xiàng)l數(shù) 平均走向 09 8 4 270279 3 277 1019 3 12 280289 6 282 2029 4 25 290299 10 295 3039 4 32 300309 10 302 4049 4 44 310319 16 314 5059 19 54 320329 18 325 6069 13 64 330339 25 334 7079 12 73 340349 23 344 8089 9 84 350359 13 353 表四：傾角統(tǒng)計(jì)表 三、節(jié)理玫瑰花圖的作法 ，選取一定長(zhǎng)度的線段代表一條 節(jié)理，然后以等于或稍大于按比例表示的、數(shù)目最多的那一組節(jié)理的線段的長(zhǎng)度為半徑，作半圓，過(guò)圓心作南北線及東西線，在圓周上標(biāo)明方位角。 傾角間隔 節(jié)理?xiàng)l數(shù) 平均傾角 傾角間隔 節(jié)理?xiàng)l數(shù) 平均傾角 09 14 5 5059 20 55 1019 21 14 6069 12 65 2029 23 24 7079 36 75 3039 27 34 8089 28 85 4049 19 44 37 2．找點(diǎn)連線從 0176。 9176。一組開(kāi)始，按各組平均走向方位角在半圓周上作一記號(hào)，再?gòu)膱A心向圓周上該點(diǎn)的半徑方向，按該組節(jié)理數(shù)目和所定比例尺定出一點(diǎn)，此點(diǎn)即代表該組節(jié)理平均走向和節(jié)理數(shù)目。各組的點(diǎn)子確定后，順次將相鄰組的點(diǎn)連線。如其中某組節(jié)理為零，則連線回到圓心，然后再?gòu)膱A心引出與下一組相連 3．寫上圖名和比例尺 0 5 10 條 圖 52 麒麟山采圖石場(chǎng)節(jié)理傾向玫瑰花圖 ↑N 90176。 0176。 180176。 270176。 38 0 5 10 條 圖 53 麒麟山采圖石場(chǎng)節(jié)理走向玫瑰花圖 四、節(jié)理 玫瑰花圖 的分析 玫瑰花圖是節(jié)理統(tǒng)計(jì)方式之一，作法簡(jiǎn)便，形象醒目，比較清楚地反映出主要節(jié)理的方向，有助于分析區(qū)域構(gòu)造。 特別是 是節(jié)理走向玫瑰花圖。 由節(jié)理走向玫瑰花圖可以近似看出麒麟山采圖石場(chǎng)主要節(jié)理走向是 NW300176。次要節(jié)理走向?yàn)?EN40176。我們 又可以從圖 55 巢湖北部地質(zhì)圖近似看出該地區(qū)絕大多數(shù)斷層走向?yàn)?NW300176。，少數(shù)斷層走向?yàn)?EN40176。二者驚人地相似，絕對(duì)不是偶然的，而是有一定的內(nèi)部聯(lián)系。 我們都知道節(jié)理和斷層都是透入性面狀構(gòu)造，但是透入性與非透入性又是相對(duì)的，微觀節(jié)理構(gòu)造相對(duì)于宏觀斷層構(gòu)造來(lái)說(shuō)可以近似看成是透入性構(gòu)造，故微觀節(jié)理構(gòu)造近似均勻連續(xù)彌漫整個(gè)區(qū)域，進(jìn)而大部分發(fā)育為宏觀斷層構(gòu)造。由此我們可以通過(guò)局部節(jié)理走向推斷出該地區(qū)斷層走向，即由局部特征推測(cè)宏觀構(gòu)造。這種推論對(duì)一些復(fù)雜而龐大地區(qū)構(gòu)造提供了有效的幫助。 ↑N 0176。 90176。 270176。 39 0 10 20 條 圖 54 麒麟山采圖石場(chǎng)節(jié)理傾角玫瑰花圖 圖 55：巢湖北部地質(zhì)圖 ↑N 0176。 90176。 40 獅子口實(shí)測(cè)地質(zhì)剖面圖作法 小組人員分工 ： 前、后測(cè)手（身高差不多） ：羅濤、林長(zhǎng)賢 描述 、 定點(diǎn)人員 ：徐無(wú)茗 樣品采集人員 ：吳奕平 記錄、填表人員 ：劉道椿 剖面草圖繪制 、 產(chǎn)狀測(cè)量人員 ：張水兵 為了研究工作區(qū)的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造和水工建筑場(chǎng)區(qū)的工程地質(zhì)條件，需測(cè)制地質(zhì)剖面圖。具體方法步驟如下。 布置剖面線 為了正 確認(rèn)識(shí)工作區(qū)內(nèi)的地層層序，查明各時(shí)代地層的巖性組合、厚度、標(biāo)志層和接觸關(guān)系，往往選擇巖層露頭良好、層序清晰、構(gòu)造簡(jiǎn)單、具有代表性或具有典型意義的地段，布置線路作實(shí)測(cè)地質(zhì)剖面。剖面線的方向應(yīng)盡量垂直巖層走向或垂直主要構(gòu)造線方向，同時(shí)，剖面線還應(yīng)考慮充分利用天然露頭和人工露頭。 選擇比例尺 選擇剖面比例尺應(yīng)根據(jù)規(guī)范及堪測(cè)對(duì)象的要求而定，以能充分反映其最小地層單位或巖性單位為原則 ，選 用的比例尺為 1： 2020。對(duì)于具有特殊意義的巖層 (如標(biāo)志層 )而在剖面圖中又小于 l mm，可適當(dāng)放大表示，但應(yīng)在記錄中注明 其實(shí)際厚度。 布置測(cè)點(diǎn) 測(cè)點(diǎn)沿剖面線布置，應(yīng)選擇在地形地質(zhì)條件有變化的地方，其間距隨比例尺精度要求而定。若地形起伏大，或地質(zhì)條件復(fù)雜，測(cè)點(diǎn)距離要適當(dāng)縮小。每一測(cè)點(diǎn)都要作好標(biāo)記，并統(tǒng)一編號(hào)。 剖面地形測(cè)量 剖面地形測(cè)量，通常采用半儀器法導(dǎo)線測(cè)量，即用地質(zhì)羅盤逐段測(cè)量導(dǎo)線的方位和地形坡角，用皮尺或測(cè)繩丈量地面斜距。對(duì)于大比例尺的實(shí)測(cè)剖面，則應(yīng)采用經(jīng)緯儀實(shí)測(cè)各點(diǎn)的位置和高程。 地質(zhì)條件觀測(cè)記錄 在進(jìn)行剖面地形測(cè)量的同時(shí)，進(jìn)行地質(zhì)資料的收集。其觀測(cè)記錄內(nèi)容包括地層層位，巖石名稱、 巖性特征，巖層產(chǎn)狀，斷裂構(gòu)造，風(fēng)化情況，第四紀(jì)堆積層的組成及厚度，地下水露頭情況及自然地質(zhì)現(xiàn)象等，并采集必要的巖樣。 繪制剖面圖 在認(rèn)真復(fù)核野外實(shí)測(cè)的地形和地質(zhì)資料并確認(rèn)無(wú)誤后，按地質(zhì)剖面圖式要求，編制實(shí)測(cè)地質(zhì)剖面圖。 1）導(dǎo)線平面圖的做法 41 ①合理確定起點(diǎn)和基線（綜合布局）； ②確定合適的比例尺（圖切長(zhǎng)度的 ~2 倍）； ③確定導(dǎo)線平距和方位角，以基線為相對(duì)角度繪制導(dǎo)線平面圖（正下負(fù)上）； ④將巖層產(chǎn)狀、分層界線和分層號(hào)、地層界線及地層代號(hào)、巖石標(biāo)本及化石采集點(diǎn)標(biāo)繪到導(dǎo)線上相應(yīng)的位置 。 2） 地形圖的繪制 繪制剖面地質(zhì)要素的順序是，先投影斷層、巖脈（如果剖面線經(jīng)過(guò)斷層或巖脈的話），然后投影分層界線、地層產(chǎn)狀，最后根據(jù)巖性填繪不同的巖性花紋； 先定點(diǎn)后分段填充巖性 若上、下地層間傾角相差較大，又非斷層影響或角度不整合，畫巖性花紋時(shí)將傾角差額平均分配，不能畫成相交 ；巖性線漸變過(guò)渡； 用圖上終點(diǎn)高程校正累計(jì)最終高程； 巖性線長(zhǎng) 2cm，間距 2mm，分層線 ，分組線 3cm，分系（統(tǒng)）線 （或者是由地形線向下鉛直長(zhǎng)度畫巖性線長(zhǎng) 1cm，間距 ，分 層線 ，分組線 ，分系線 ）； 導(dǎo)線平面圖 、地層剖面圖、剖面柱狀圖見(jiàn)附圖《巢湖市北部獅子口實(shí)測(cè)地質(zhì)剖面圖》。 42 實(shí)測(cè)地層剖面登記表 剖面名稱：獅子口墳頭組實(shí)測(cè)地層剖面 剖面位置、起點(diǎn)坐標(biāo)： 北緯 31176。38′37″，東經(jīng) 117176。51′23″ 導(dǎo)線號(hào) 導(dǎo)線方位176。 導(dǎo)線距 (m) 坡度角176。 高差 m 累計(jì)高差 m 地層產(chǎn)狀176。 分層號(hào) 分層厚度 m 累計(jì)厚度 m 標(biāo)本樣品 斜距 水平距 累計(jì)平距 傾向 傾角 01 324 302 49 1 17 17 01 12 327 142 52 16 33 23 330 41 2 135 81 2 21 54 23 34 332 41 2 303 58 23 77 45 333 41 2 155 49 22 99 56 331 41 2 157 62 3 21 120 56 67 332 41 2 154 56 21 141 78 344 299 131 52 17 158 89 347 3 152 47 11 169 910 350 3 15 153 41 8 177 1011 353 3 134 56 7 184 1112 355 138 53 9 193 1213 356 3 133 32 4 2 195 1213 1314 3 140 41 5 17 212 1314 1415 356 3 137 41 6 3 215 1415 1516 359 3 143 43 7 22 237 1516 1617 6 47 3 134 32 24 261 1718 16 3 149 32 7 268 1819 343 29 128 35 11 279 1920 235 5 145 49 8 7 286 1920 43 第六章 結(jié)束語(yǔ) 時(shí)間回到實(shí)習(xí)的前一天，我們結(jié)束了本學(xué)期的全部課程 告別了 忙碌的校園 生活，帶著源自祖國(guó) 山河 的深深牽掛， 安徽建筑 大學(xué) 土木學(xué)院 地質(zhì)工程專業(yè) 10,11 級(jí)的全體同學(xué) 離開(kāi)了學(xué)校， 開(kāi)展了期待已久且極為重要的綜合地質(zhì)實(shí)習(xí)。 從學(xué)校出發(fā)的路上，我們或躊躇滿志，或期望滿懷 。不論怎樣，每一張年輕的臉上 都寫滿了向往。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)基地、身臨其境時(shí)，我們體會(huì)到學(xué)院對(duì)我們的這次實(shí)習(xí)是真正的高度重視，感受到來(lái)自學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、導(dǎo)員那無(wú)微不至且潤(rùn)物無(wú)聲的關(guān)懷，我們知道只有以一絲不茍的態(tài)度、高質(zhì)量的實(shí)習(xí)成果才能對(duì)得起我們一直引以為傲 的土木 學(xué)院，我們可親可敬的師長(zhǎng) ! 在這 8 天里，我們常常泥巴裹滿褲腿，常常汗水濕透衣背， 常常暴雨淋濕全身， 但我們收獲更多的是成長(zhǎng)，是快樂(lè) !在這 8 天里，我們用雙腳踐行著地質(zhì)人不怕苦累的精神，我們用雙手完成著地質(zhì)人最基礎(chǔ)卻意義最深遠(yuǎn)的工作。這 8 天里，我們一磚一瓦的夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)，將 理論融入實(shí)踐 。我們一筆一劃的為未來(lái)之路涂上不算濃重卻極為必要的油彩，體會(huì)真正的地質(zhì)工作。在這 8 天里，我們收獲了彌足珍貴的師生情：每一天的朝夕相處，同乘一輛車，同唱一首歌，同打一把傘，為了同一個(gè)問(wèn) 題 探討、研究，老師們?cè)趯I(yè)知識(shí)傳遞的同時(shí)，更將地質(zhì)工作者兢兢業(yè)業(yè)的求實(shí)求真工作態(tài)度以及做人做事的道理一并薪火相傳。在這 8 天里，我們使同學(xué)之間的感情進(jìn)一步升華、凝練，每一次送出的充滿鼓勵(lì)的微笑，每一次伸出的相互攙扶的雙手， 每一次 登上 山頂 的會(huì)心一笑， 每一次穿越溶洞的好奇， 共同探討 ， 共同進(jìn)步。這 8 天，較之我們的生命也許短 暫，但它卻將成為我們珍視一生的美好回憶，歷久彌香，永世不忘，每每回想便會(huì)帶來(lái)無(wú) 窮的力量。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們 理論聯(lián)系實(shí)際，即將書(shū)本的知識(shí)同野外各種地質(zhì)現(xiàn)象相聯(lián)系，提高了我們 分析和解決實(shí)際地質(zhì)問(wèn)題的能力，從而得以加深理解和鞏固課堂所學(xué)理論知識(shí)， 也使我們 熟悉區(qū)域地質(zhì)調(diào)查工作的全過(guò)程，培養(yǎng) 我們 獨(dú)立從事地質(zhì)調(diào)查設(shè)計(jì)和野外調(diào)查研究的能力。同時(shí)培養(yǎng) 了我們 吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，辯證唯物主義的科學(xué)方法，實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、獻(xiàn)身祖國(guó)地學(xué)事業(yè)的崇高革命情操。 44 主要參考文獻(xiàn) 《 構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社 《 構(gòu)造地質(zhì)學(xué)及地質(zhì)制圖學(xué) 》 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社 《普通地質(zhì)學(xué)》中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社 《地質(zhì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》安徽建筑大學(xué)巖土系編 《地質(zhì)學(xué)報(bào)》