【導讀】能源是整個世界發(fā)展和經(jīng)濟增長最基本的驅(qū)動力，是人類賴以生存的基礎。人類社會對能源需求的增加，能源安全逐漸與政治、經(jīng)濟安全緊密聯(lián)系在一起。為了時下的朝陽產(chǎn)業(yè)。機進行了簡單的介紹和對風力供電裝置進行了深入的研究。供電系統(tǒng)得出結(jié)論。而礦物質(zhì)燃料儲量有限，正在日趨減少，況且其。帶來的嚴重的污染問題和溫室效應正越來越困擾著人們。太陽輻射造成地球表面大氣層受熱。不均，引起大氣壓力分布不均。在不均壓力作用下，空氣沿水平方向運動就形成風。能是一種最具活力的可再生能源，它實質(zhì)上是太陽能的轉(zhuǎn)化形式，因此是取之不盡的?；喽耸沟盟睦眯瘦^低，在風能的實際利用上仍存在很多技術(shù)困難。

　　

【正文】 10 的 3 接線端口是與風力供電系統(tǒng)接線排 和 相連接， CON10 的 6 接線端口分別與風力供電系統(tǒng)接線排 、 、 相連接，側(cè)風偏航初始位信號、側(cè)風偏航 45176。位置信號、側(cè)風偏航 90176。位置信號分別被 PLC 的輸入端口 、 、 接收。 圖 側(cè)風偏航控制接插座 接插座 CON11 CON11 有 5 個接線端口，如圖 所示，其主要功能是作為風場運動限位和風速儀信號檢測的電氣連接。 CON11 的 4 接線端口分別與風力供電系統(tǒng)接線排、 相連接，分別被 PLC 的輸入端口 、 接收。 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 21 圖 CON11 風場運動限位和風速儀信號檢測接插座 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 22 4 風力發(fā)電 PLC 控制系統(tǒng)分析 西門子 S7200CPU224 CPU224PLC 輸入輸出端口 （ 1） IO 分配表 該風力 發(fā)電實訓裝置通過 PLC 實現(xiàn)對各部分的控制， PLC 的 IO 分配表如表 所示。 表 IO 分配表 序號 輸入輸出 配置 序號 輸入輸出 配置 1 旋轉(zhuǎn)開關(guān)自動擋 15 啟動按鈕指示燈 2 啟動按鈕 16 順時按鈕指示燈 3 急停按鈕 17 逆時按鈕指示燈 4 順時按鈕 18 側(cè)風偏航按鈕指示燈 5 逆時按鈕 19 恢復按鈕指示燈 6 側(cè)風偏航按鈕 20 停止按鈕指示燈 7 恢復按鈕 21 繼電器 KA9 線圈 8 停止按鈕 22 繼電器 KA10 線圈 9 風速檢測信號 23 繼電器 KA11 線圈 10 側(cè)風偏航初始位開關(guān) 24 繼電器 KA12 線圈 11 側(cè)風偏航 45176。到位開關(guān) 25 1M 0V 12 側(cè)風偏航 90176。到位開關(guān) 26 2M 0V 13 風場機構(gòu)順時到位開關(guān) 27 1L +24V 14 風場機構(gòu)逆時到位開關(guān) 28 2L +24V （ 2） PLC 的 IO 接線圖 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 23 圖 S7200CPU224 輸入輸出接口圖 風力 PLC程序 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 24 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 25 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 26 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 27 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 28 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 29 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 30 5 收獲和體會 隨著畢業(yè)日子的臨近，畢業(yè)設計也接近了尾聲。在沒有做畢業(yè)設計以前我總覺得畢業(yè)設計只是對這幾年所學知識的單純的總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設計我才發(fā)現(xiàn)自己的看法有點片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，使我明白了自己原來知識還是比較欠缺的，自己要學習的東西還有很多。 學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己的知識和綜合素質(zhì)。 首先，我在這次實訓裝置的分析中，發(fā)現(xiàn)了很多我以前不懂得問題，比如對一些電氣原理圖的分析和繪畫中，還是有一些難度。在簡單的應用中還可以，一但深入研究之才知道原來對它的認識還是初級階段。 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 31 對于風力發(fā)電裝置，我還是很樂意去研究的，現(xiàn)在在做論文的同時，又重新回顧了一下以前學的知識，跟當初那種朦朦朧朧的感覺完全是不一樣的。但由于風能和負載的不隨機性，使得風電的研究還是有許多困難的，還是希望自己能夠更盡力的去分析，去實踐。 總之，不管學會的還是學不會的，困難當然是必不可少的，萬事開頭難嘛，不過，完成了我的畢業(yè)設計，真是有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些知識以為學會了，但真正到用的時候才知道不是那么回事，理論和實踐是分不開的。 致 謝 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三的大學求學生涯即將結(jié)束。本文是在我的導師李金喜的悉心指導下完成的。李老師淵博的學識、忘我的工作熱情、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真的工作作風深深地影響了我，不僅讓我懂得了學習方法，也懂得了做人做事的方法，讓我受益匪淺，在此向辛勤培 育我的導師致以最衷心的感謝 在大學學習期間，遇到了很多志同道合又樂于助人的師兄弟和同學，我從他們那里得到很多幫助，受到很積極的影響，在此非常感謝他們。 畢業(yè)在即，我謹向李老師、班主詹老師以及自動化系的所有老師表示最衷心的感謝和最美好的祝愿！ 感謝培養(yǎng)我了三年的母校 —— 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院！ 最后，感謝養(yǎng)育我多年的父母，感謝他們這么多年對我默默的無私的關(guān)愛和支持！ 他們是我信心和動力的來源。 南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 32 參 考 文 獻 [1] 李勇東 .中國風力發(fā)電的發(fā)展現(xiàn)狀和前景 [J].電氣時代， 2020， (3)： l6－ 20 [2] 裴巖 .單片機系統(tǒng)綜合設計與實踐 .內(nèi)蒙古大學出版社 .2020: [3] 宋海輝 .風力發(fā)電技術(shù)及工程中國水利水電出版社 .2020:97107 [4] 王兆安 .電力電子技術(shù) 機械工業(yè)出版社 .2020： 123127 [5] 鐘勇 . 風光互補發(fā)電系統(tǒng)中蓄電池充放電控制器的研究 (合肥工業(yè)大學碩士學位論文 ).2020 [6] 趙強 . 獨立運行風力發(fā)電系統(tǒng)功率控制器的研究與設計 .節(jié)能 . 2020年第 3期 [7] 任富理 . 邊遠站點利用風力發(fā)電的供電系統(tǒng)研究 (重慶大學碩士學位論文 ).2020 [8] 史志國 .離網(wǎng)型風力發(fā)電智能充放電控制器的設計 (內(nèi)蒙古工業(yè)大學碩士學位論文 ).2020 [9] 楊慧杰 . 戶用小型風力發(fā)電系統(tǒng)的研制 (北京工業(yè)大學工學碩士學位論文 ).2020 [10] 蔣云龍 . 離網(wǎng)型智能化風力發(fā)電系統(tǒng)控制器的研制 (西安工業(yè)大學碩士學位論南通紡織職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設計（ 論文 ） 風力供電系統(tǒng)實訓裝置分析 33 文 ).2020