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普通本科學(xué)生畢業(yè)研究性實(shí)習(xí)報(bào)告--鼠標(biāo)解剖---資料下載頁(yè)

2025-09-28 23:59本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】走上工作崗位奠定基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在第7學(xué)期。完善學(xué)生的實(shí)習(xí)工作,提高學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量,特提出以下實(shí)習(xí)要求。每個(gè)學(xué)生均有合適的實(shí)習(xí)單位和崗位。自主實(shí)習(xí)的學(xué)生必需經(jīng)指導(dǎo)老師確認(rèn)、批。學(xué)生下點(diǎn)實(shí)習(xí)兩周內(nèi),須將“自主實(shí)習(xí)申請(qǐng)表”寄交學(xué)校指。由教學(xué)系向?qū)W院推薦責(zé)任心強(qiáng)、有實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。請(qǐng)所在實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)鑒定并蓋。章,實(shí)習(xí)報(bào)告上交指導(dǎo)老師。出申請(qǐng),得到批準(zhǔn)后,才可以離開(kāi),否則按違反校紀(jì)處理。習(xí)計(jì)劃安排表》。②每天記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)行情況,認(rèn)真完成要求的實(shí)習(xí)內(nèi)容。習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度,遵守實(shí)習(xí)隊(duì)(組)制定的作息制度和規(guī)定;者,按曠課論處,實(shí)習(xí)成績(jī)按不及格處理。⑥要特別注意在實(shí)習(xí)過(guò)程中的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全。遵守操作章程,嚴(yán)禁違。平、工作能力、紀(jì)律表現(xiàn)等方面評(píng)價(jià);3天以上者,成績(jī)按不及格計(jì)。及功能都已初步實(shí)現(xiàn)。確定選題為電子產(chǎn)品解剖,分析其功能、原理。

  

【正文】 各元器件的工作,并與外部電路進(jìn)行溝通(橋接)及各種信號(hào)的傳送和收取。我們可以將其理解成是光電鼠標(biāo)中的“管家婆” ,由于主要的計(jì)算工作由光學(xué)引擎中的定位 DSP 芯片所承擔(dān),控制芯片就不需要負(fù)責(zé)這部分工作 , 這樣,它的任務(wù)就集中在負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)光學(xué)鼠標(biāo)中各部件的協(xié)調(diào)工作,同時(shí)也承擔(dān)與主機(jī)連接的 I/O 職能,光學(xué)鼠標(biāo)若要采用 USB 接口或者是藍(lán)牙技術(shù) ,關(guān)鍵就在于控制芯片 , 但總的來(lái)說(shuō),控制芯片也屬于常規(guī)性部件,對(duì)光學(xué)鼠標(biāo)的實(shí)際性能沒(méi)有什么影響 ...平時(shí)看課本時(shí),有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂,做完課程設(shè)計(jì),那些問(wèn)題就迎 8 刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能,平時(shí)看課本,這次看了,下次就忘了,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是非常大的。 經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐,思考問(wèn)題的方法更加明細(xì),視野也拓展了許多。深深的體會(huì)到了“溫故而知新”這句話。 研究性實(shí)習(xí) 誠(chéng)然是一門 專業(yè) 課,給我很多 專業(yè) 知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升,同時(shí)又是一門講道課,一門辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時(shí), 實(shí)習(xí) 讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次 研究性實(shí)習(xí) ,我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試 。熟悉了常用儀器、儀表 。了解了電路的連線方法 。以及如何提高電路的性能等等,通過(guò)查詢資料,也了解了 光電鼠標(biāo) 的構(gòu)造及原理。 我認(rèn)為,在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實(shí)驗(yàn)課上,我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方 法。而這是日后最實(shí)用的,真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂(lè),找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。 回顧起 研究性實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程 ,至今我仍感慨頗多,從理論到實(shí)踐,在這段日子里,可以說(shuō)得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次 研究性實(shí)習(xí) 使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在 實(shí)習(xí) 的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了 思考 , 明白自己一個(gè)人的知識(shí)始終有限,只能是不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電。不得不查閱資料,與他人討論,在大家互相討論的過(guò)程中,知識(shí)在無(wú)形之中得到了升華。 讓我明白了思路即出路,有 什么 不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢,只要認(rèn)真鉆研 ,動(dòng)腦思考,動(dòng)手實(shí)踐,就沒(méi)有弄不懂的知識(shí),收獲頗豐。 在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題,但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知,通過(guò)親自動(dòng)手制作,使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。 8 過(guò)而能改,善莫大焉。在 實(shí)習(xí) 過(guò)程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲 取 最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié), 本身就是在踐行“過(guò)而能改,善莫大焉”的知行觀。這次 研究性實(shí)習(xí) 終于順利完成了,在 實(shí)習(xí) 中遇到了很多問(wèn)題,最后在老師的指導(dǎo) 和自己思考之下 ,終于 迎刃 而解。在今后 走 向 社會(huì)的發(fā)展和 學(xué)習(xí) 實(shí)踐過(guò)程中,一定要不懈努力,不能遇到問(wèn)題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,然后一一進(jìn)行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可 ! 經(jīng)過(guò) 兩個(gè)多月 的實(shí)習(xí),過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò),也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。 對(duì)我們而言,知識(shí)上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富,經(jīng)歷是一份擁有。這 次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶 ! 指導(dǎo)教師批閱意見(jiàn): 成績(jī)?cè)u(píng)定(百分制): 指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日
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