節(jié)日彩燈設(shè)計(jì)論文-資料下載頁
【導(dǎo)讀】寫出設(shè)計(jì)題目的原理框圖；完成設(shè)計(jì)功能所選用的器件，及相應(yīng)各器件的引腳排列圖和功能表；畫出綜合邏輯電路圖；是如何解決的）；各人在本次設(shè)計(jì)中的體會(huì)和收獲。正文小四號(hào)宋體，倍行間距。并在生產(chǎn)實(shí)踐中，激發(fā)動(dòng)手、動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新。課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步掌握數(shù)字電路課程所學(xué)的理論知識(shí)。了解數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法，學(xué)會(huì)科學(xué)分析和解決問。為我們提供的唯一一次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐的能力。要求彩燈雙向流動(dòng)點(diǎn)亮，其閃爍頻率在Hz內(nèi)連續(xù)可調(diào)。彩燈變化形式同時(shí)具有手動(dòng)控制和自動(dòng)切換功能。設(shè)計(jì)任務(wù)中所要求的循環(huán)方式并不復(fù)雜，用中小規(guī)模集成電路就能實(shí)現(xiàn)。型的控制；第三塊實(shí)現(xiàn)時(shí)鐘信號(hào)的產(chǎn)生。并在部分電路的設(shè)計(jì)上與方案一采用了完全不同的方法，如花型。共有54LS138和74LS138兩種線路結(jié)構(gòu)型式。置數(shù)叫做同步置數(shù)。當(dāng)CLR=LOAD=ENP=ENT=1時(shí)，在計(jì)數(shù)脈沖（上升）作用下，進(jìn)行計(jì)數(shù)。
【正文】 關(guān)于芯片的管腳，里面有清晰的描述。 焊接收音機(jī)及調(diào)試過程 ,雖然這不是第一次用電路板，因?yàn)橹暗恼n內(nèi)實(shí)驗(yàn)也用過，但當(dāng)時(shí)的運(yùn)用也只是插些導(dǎo)線和電阻電容之類的，用了電路板的很小部分。這次的實(shí)習(xí)中應(yīng)用了整塊板子，實(shí)習(xí)后對(duì)電路板的組成完全了解了，并能熟練運(yùn)用。實(shí)習(xí)中通過對(duì)電路的連接也懂得了如何通過設(shè)計(jì)的分析對(duì)所連電路的整體布局，如何更好的放置芯片在最合適的位置。在導(dǎo)線的連接上，如何選擇導(dǎo)線走向是關(guān)鍵，我 們應(yīng)該盡量保證所連電路的簡(jiǎn)捷，寧短勿長，合理布線。一個(gè)完美的作品不僅要能很好的完成要求實(shí)現(xiàn)功能，還要在感官上給人美的享受。所以站在美的角度對(duì)自己的電路進(jìn)行改良是很必要的。 課程設(shè)計(jì)，通過選擇的題目，根據(jù)要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將其付諸實(shí)踐來完成。這并不是在課堂上的單純聽懂，或者課后看書過程中的深入理解，這需要的是一種理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。理論知識(shí)往往都是在一些理想狀態(tài)下的假設(shè)論，而實(shí)際的動(dòng)手操作則完全不同，需要考慮實(shí)際中的很多問題。有些知識(shí)在理論上可能完全沒錯(cuò)但到了實(shí)際中則不然。比如在動(dòng)筆做題時(shí)我們是不用考慮導(dǎo)線 、 電阻 是否連接的牢固合理 ，但在實(shí)際中，導(dǎo)線電阻有時(shí)是會(huì)帶來時(shí)延造成花型變化的錯(cuò)亂，所以我們應(yīng)盡量在連接電路時(shí)選擇最短路徑。 平時(shí)試驗(yàn)中，我就很認(rèn)真，所以會(huì)比平時(shí)不動(dòng)手的要輕松地多。 和同學(xué) 共同合作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步 最初大家沒思路的時(shí)候，特別的著急，我想出來了，大家問我，我就說了我的思路，我們不是抄襲，只是探討，們個(gè)人都理解了才開始設(shè)計(jì)，我做的循環(huán)兩遍，他們的都不是。我們的設(shè)計(jì)不同，我只是給大家啟發(fā)了一個(gè)思考點(diǎn)。理論上我先設(shè)計(jì)出來，但 在實(shí)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些自己可能暫時(shí)無法想明白的問題，請(qǐng)教同學(xué)或老師是很好的做 法，節(jié)省時(shí)間 ， 也會(huì)從別人 身 上學(xué)到更多。在設(shè)計(jì)時(shí)和同學(xué)相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人對(duì)問題的看法總有差異，我們可以從交流中獲得不同的 idea，其他人的設(shè)計(jì) 也可能 有比你出色的地方，很好的借鑒，并在大家的商討中選擇最優(yōu)方案最終一定會(huì)得到最好的設(shè)計(jì)方法。 從電路圖的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、仿真、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，自己思考和動(dòng)手。掌握了軟件的操作，用所學(xué)習(xí)過的芯片設(shè)計(jì)電路，并用面包板來實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)的過程中排錯(cuò)、檢查的能力也得到鍛煉。 查、調(diào)研、搜集資料、擬訂方案、進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、編程、仿真、調(diào)試的流程，使我深刻的體會(huì)到了在學(xué)習(xí)我們專 業(yè)的過程中理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，同時(shí)也解決了以前學(xué)習(xí)比較模糊的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，使自己掌握的專業(yè)知識(shí)更加結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。 此外，相互討論共同研究是設(shè)計(jì)過程的重中之重，有助于完整的設(shè)計(jì)了電路圖，并且增加了額實(shí)際操作能力，再讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到成功的喜悅與快樂。 總而言之，好好利用了學(xué)校給我們提供的此次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力按要求完成了任務(wù)，提高了自己的綜合思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能。
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