【導(dǎo)讀】讀書是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。一段人生折射一個(gè)世界。下面是的小編為各位收集的單位書香征文原。創(chuàng)15篇，請您參閱！才智，陶冶情操，提升素質(zhì)和修養(yǎng)。對于女人來講，美是我們一生的。一本好書可以滋潤我們的心靈，提升思想的境界，施展女性的魅。就是最好的精神食糧。加成熟，閱歷更加豐富，書香女人始終散發(fā)出獨(dú)特的魅力。作為一名新時(shí)代的女性，讀書讓女性更自信、獨(dú)立。行青銀的厚德文化，為司乘送上暖心的微笑和貼心的服務(wù)?；母淖兯枷耄褚活w種子待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)便會(huì)花香滿園。成工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。讀的女性，一個(gè)有學(xué)識(shí)有修養(yǎng)的女人可以影響三代人。服務(wù)于社會(huì)效忠于祖國。腹有詩書氣自華，新時(shí)代的女性要努力成長為一朵鏗鏘玫瑰，迅速在全國各地得到積極響應(yīng)，并傳承至今。2018年的我們，道路上的鏗鏘玫瑰，堅(jiān)守在青銀一線的收費(fèi)員，人生是一條漫長卻又短暫的星河。隨意采擷其中一顆晶亮的星

　　

【正文】 作、再讀書、再工作 ?? 幾經(jīng)周折，歷盡坎坷，在 44 歲時(shí)，還在讀博士，等畢業(yè)時(shí)，已 47 歲了；而兒子和女兒則小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生、博士一口氣讀下來，畢業(yè)時(shí)才 27 歲，比我順利多了。 我的讀書感受是 ：讀書是一種生活，也是一種快樂。而大多數(shù)人可能不這樣看，他們認(rèn)為讀書難、讀書苦。有這種看法的人，說明他們還不會(huì)讀書。我真正體會(huì)到了讀書的樂趣。你看，避開紅塵滾滾、嘈雜紛亂的人群，在安靜的書屋里讀一本自己喜愛的書，與書中的人物、與作者進(jìn)行心靈的交流與對話，每到會(huì)意之處則為之欣然，這是一種多么難得的享受；或在寒雨燈窗、萬籟俱寂之時(shí)，在桌前捧起一本書讀，又是一種多么好的消除寂寞的方式。正如古人所說：書，饑讀之以當(dāng)食，寒讀之以當(dāng)衣，寂寞讀之以當(dāng)友朋。這的確道出了讀書的妙處。 回想起當(dāng)年考大學(xué)時(shí)的讀書生活，更 是現(xiàn)在的孩子們所沒有體驗(yàn)到的。那時(shí)是高考剛恢復(fù)的上世紀(jì) 70 年代末，我高中只上了一年就輟學(xué)了，后來一恢復(fù)高考，就想考大學(xué)。高中沒畢業(yè)，連課本都不全，家里窮，又不能重新上學(xué)，考大學(xué)談何容易。于是就下起決心來，在家里自學(xué)。我從別人那里找來沒學(xué)過的課本，還有往年的沒有答案的高考題，在家硬啃了起來，特別是數(shù)學(xué)，自學(xué)的難度可想而知。就這樣，我每天閉門不出，埋頭于書本之中。對此情形，我父親看在眼里，氣在心頭（現(xiàn)在的父母一定會(huì)喜在心頭），因?yàn)樗胱屛規(guī)退苫钅?。有一天下午，我正在窗前聚精?huì)神地學(xué)習(xí)，突然，后面一只拳頭狠狠地 打了過來 —— 父親對我每天坐著不動(dòng)看書的 “ 不務(wù)正業(yè) ”行徑再也無法忍受，終于爆發(fā)了，挨打已不可避免。我雖然挨打，卻自知 “ 理虧 ” ，也不爭辯。父親打過之后，還憤憤地說要把我的書全都燒光，以絕后患。但由于一個(gè)鄰居大爺?shù)膭裾f，父親才沒燒書，且很不情愿地允許我看書，我才得以考上大學(xué)。每當(dāng)提及此事，我不勝感嘆 —— 現(xiàn)在的孩子不學(xué)，父母打著讓學(xué)；那時(shí)我想學(xué)，父親打著不讓學(xué)，情形翻了一百八十度。我讀書挨打并考上大學(xué)，在老家引起了不小的反響，被傳為佳話（那年考上大學(xué)的全鄉(xiāng)僅我一人）。記得當(dāng)時(shí)同村的一個(gè)比我小兩歲的男孩，高中畢業(yè)考大 學(xué)沒考上，他父母也讓他學(xué)我，在家里自學(xué)重考，但他坐不住，學(xué)一會(huì)兒就光想出去玩，其母就搬個(gè)凳子坐在大門口，監(jiān)督著不讓其出去。結(jié)果，后來還是沒考上。雖已過去 30 多年了，家鄉(xiāng)人仍拿我刻苦自學(xué)的故事講給他們的孩子聽，讓其學(xué)我好好讀書考大學(xué)。這樣一代傳一代，我竟成家鄉(xiāng)的 “ 名人 ” 了。 到了兒子、女兒他們這一代，就比較幸運(yùn)了，正當(dāng)他們的入學(xué)年齡，我研究生畢業(yè)分配到城里工作，于是把他們從農(nóng)村接到城里，有了較好的學(xué)習(xí)條件。平時(shí)，妻子主動(dòng)把家務(wù)攬起來，我下班后回到家往沙發(fā)上一坐，拿起書就看，掂起筆就寫，成了習(xí)慣，而孩子 們看到我在學(xué)習(xí)，當(dāng)然也不敢貪玩，也都自覺學(xué)習(xí)、辦作業(yè)，這就是所說的身教勝于言教吧。曾有多人問我：你的兩個(gè)孩子是怎么教育的，都考上了博士？我說：像古人所說的 “ 行不言之教 ” 吧。的確是這樣，說起輔導(dǎo)他們，還真沒有怎么輔導(dǎo)過，誰能每科都通，只有言傳身教，從大的方面指導(dǎo)了，諸如學(xué)習(xí)方法之類的。 長期的讀書生活使我擁有了一個(gè)典型的書生性格 —— 嫉惡如仇、清高自守、特立獨(dú)行，雖不合時(shí)宜導(dǎo)致吃虧而稟性難移。至今，愛好讀書的習(xí)慣依然如故，但是身體條件已不允許再像從前那樣長時(shí)間埋頭書中了，年近花甲的我，坐下看一會(huì)兒書便兩 眼模糊、脖頸僵硬，只有把讀書出成就的希望寄托在下一代。兒子、女兒正值青春年少，他們在工作之余，還在讀書、寫書、出書，如此薪火相傳，我頗感欣慰，但愿他們的讀書成就比我更高，一代勝過一代。 篇十四 粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。 —— 蘇軾 古人曰：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。讀書是一種境界，讀書能讓我們在思考過程中體會(huì)到由心的孤獨(dú)卻不會(huì)寂寞，讓我們由世界之大看到自己的渺小，讓我們對世間萬物的存在充滿好奇與敬畏。 三毛說： “ 讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭?” 我的理解是，一個(gè)人在閱讀中，見過最好的人性，也見過最壞的人性，那么便會(huì)站在各種角度去分析事情，體諒當(dāng)事人，心也就打開了，自會(huì)形成一個(gè)自身的倫理觀而不同于眾人所彪炳的。因而面對普世道德觀上的東西，面容上更多的是理解體諒，少了些求全責(zé)備，不怒不威，面容也就親切可愛。 我有過很長很長的閱讀中斷期，因?yàn)樽约喊炎x專業(yè)書之外的東西定義成 “ 不務(wù)正業(yè) ” ，結(jié)果就是我書也沒讀，正業(yè)也并沒有務(wù)好，內(nèi)心的焦灼投影到臉上，面布愁容，與親戚朋友一言不合就要吵起來，我想那時(shí)的我或許就是丑 陋至極吧。后來開始恢復(fù)閱讀了，讀經(jīng)子類書，是原理性的解決修身立世的法則，散文以及別的文藝書會(huì)撫慰舒緩繃緊的神經(jīng)。我慢慢擁有寬豁的心境與獨(dú)立思考能力，能夠正視自己的狹隘與不足，此時(shí)讀書既是食糧，也是樂趣。直至某天驀然發(fā)現(xiàn)：已識(shí)乾坤大，尤憐草木青，這不正是讀書贈(zèng)與我的嗎？ 與書為伴的人，可以抬頭仰望星辰，也可以低頭看見自己，感受腳下無數(shù)細(xì)小生命的蓬勃，在尋常狀態(tài)中豐富但不自滿，孤單卻不寂寞，悲憫而不悲傷。我想，在大部分人都行色匆匆低頭趕路的年代，成為一個(gè)偶爾抬起頭看看星空的人，這種感覺該有多么美。 篇十五 踏出校門后，讀書一事好像和我漸行漸遠(yuǎn)，就更不用說品和鑒了。有時(shí)短暫休憩，信手拈來一本書目，也想靜下心細(xì)細(xì)研讀一番體味一下，但從未如愿。似乎，飲一杯茗茶，賞一本好書已經(jīng)是過往的匆匆了。 兒子還在肚子里的時(shí)候我就一口氣買了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》等等儒家學(xué)術(shù)的兒童讀物，當(dāng)時(shí)就一個(gè)想法，要讓孩子在書的海洋里盡情遨游。待產(chǎn)的最后幾個(gè)月，自己每天背誦著 “ 人之初，性本善 ” 、 “ 弟子規(guī)、圣人訓(xùn) ” 的三字箴言，幻想著萬一寶貝在肚子了能夠 “ 耳濡 ” 到呢！那這胎教不就相當(dāng)成功了。 “ 母親是世界最偉大的力量 ” 米爾如是說。兒子在家人的歡擁中來到了我的身邊，初為人母的我有點(diǎn)激動(dòng)，面對這個(gè)小精靈有點(diǎn)摸不清做媽媽的頭緒。還在月子里，我就在婆婆媽媽不注意的時(shí)候，坐在他的身邊和他聊天、為他吟唱，對他念叨著小時(shí)候媽媽教我的兒歌，還不忘顯擺著自己已經(jīng)能背誦出來的《三字經(jīng)》。媽媽看到了樂著對婆婆說，孩子都還沒滿月了，他媽就給孩子念叨著，能聽得懂啊！我理直氣壯的說： “ 在肚子里的時(shí)候叫胎教，現(xiàn)在叫早教，聽著聽著就記住了。 ” 兒子在不知不覺中一天一天的成長，慢慢的咿呀學(xué)語，慢慢的能將買來的布書在他還沒有 書大的手掌中把玩著，嘴里嘟嘟娜娜的念叨著根本聽不懂的 “ 火星語 ” 。 轉(zhuǎn)眼間兒子三歲半了，就在去年的夏季寶貝進(jìn)入了離家很近的幼兒園，幼兒園很注重家園共建與情感培養(yǎng)和教育，倡導(dǎo)孩子們在家人的陪伴下能夠養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，開展了 “21 天習(xí)慣養(yǎng)成記 ——我是小書蟲 ” 的親情閱讀活動(dòng)。當(dāng)時(shí)就勵(lì)志要和寶貝共成長，精心挑選了大衛(wèi)系列書目《大衛(wèi)，不可以》、《大衛(wèi)，上學(xué)去》和《大衛(wèi)，惹麻煩》，小家伙看到鮮明的圖片，和大衛(wèi)夸張的表情與肢體動(dòng)作，再加上我夸張表情和滑稽的語言表達(dá)，寶貝樂得前仰后合，那時(shí)我才知道，閱讀不僅可以規(guī)規(guī)矩 矩的看，安安靜靜的品，也可以嬉嬉鬧鬧的玩，嘻嘻哈哈的樂，緊緊一次，小家伙把《大衛(wèi)，不可以》中的經(jīng)典語錄就深深的刻入腦海。 寶貝對于書目的興趣從大衛(wèi)開始了，而書目的選擇對于孩子的教育也是尤為重要的，而我希望全家都為教育孩子、為營造氛圍多讀書、讀好書，將家庭教育做到力所能及的最佳狀態(tài)，讓陪伴孩子成長的道路一路書香芬芳。