參考企業(yè)采購管理系統的設計與實現-資料下載頁
2024-10-07 13:38本頁面
【導讀】列要求完成課程設計任務。程序清單不夠填寫時統一用A4紙補。對不按格式要求書寫或打印的報告書一律不收，也不得進。在答辯和批閱過程。重做，不得給予評分，并通知相關系部做出處理。課程設計說明書；包含完整的、正確的源程序代碼；蹤，實現完善的企業(yè)物資供應信息管理。高速公路”建設己在全球拉開序幕。能性，進而規(guī)范采購管理行為、簡化工作程序、提高資金管理及采購核算的效率。該系統致力于達到標準的現代化物流管理要求。它分工明確，對于采購部門實?，F的功能進行了全面的定義，便于操作和管理。該系統還幫助業(yè)務員控制并完成采購。物料從采購收貨、退貨以及采購單據查詢等全部過程，可有效地監(jiān)控采購計劃的實施，及低成本地執(zhí)行，使企業(yè)具有最佳的供貨狀態(tài)。塊，細分操作權限模塊，其包括管理員登錄和操作員登錄兩個子模塊。采購管理系統功能模塊圖如圖所示。
【正文】 可以提出作者的觀點、傾向和建議?？偨Y一般以100～ 200 字為宜。 （ 4）參考文獻 綜述是以前人發(fā)表的文獻為基礎撰寫而成的，因此參考文獻是綜述必不可少的部分。它既為文章提供了可靠的依據，又為讀者檢索提供了線索，也是對引用文獻原作者的尊重，要注意引用順序的編寫，著錄格式要規(guī)范。 注 1： 格式 要求 ： （ 1）題 目 名稱 ： 題 目 名稱應準確地表達 文獻綜述 的特定內容 ，小二號，黑體加粗，居中，段前后各空一行。 （ 2）學生、指導教師和教學單位署名 ： 學生、指導 教師 及所在 單位（院 系或工作 單位）在題目下隔一行，居中，格式： 學生 ： ， 學院（系），另起一行居中，格式： 指導教師 ： ，工作單位， 署名 采用小四號仿宋體。 （ 3） 文獻綜述 正文 ， 撰寫 格式按畢業(yè)論文 (設計 )的排版格式規(guī)范要求 。 16 注 2：題目類型是指 “ 研究論文 ” 、 “ 畢業(yè)設計 ”或“ 畢業(yè) 創(chuàng)作（ 設計 ）” 。 17 優(yōu)秀學士學位論文評選方案 自然科學類學士學位論文評選指標體系 指 標 權重 評價要素 評判分數參考 選題 10% 選題來自生產實踐第一線或學科前沿，有較大理論意義或實用價值，創(chuàng)新性強 。 10 分 選題有較大理論意義或實用價值，較有新意。 8—9 分 選題有一定理論意義或實用價值。 6—7 分 選題脫離生產實踐，基本沒有理論意義或實用價值。 5 分以下 文獻 綜述 10% 有比較完善的文獻綜述，能全面地反映該學科及相關領域的發(fā)展狀況，歸納總結正確。 8—10 分 有文獻綜述，基本能反映該學科發(fā)展的狀況。 5—7 分 缺少文獻綜述。 4 分以下 論文體現的科學技術水平與實際能力 30% 設計合理，理論分析與計算正確，實驗數據正確，有較強的實際動手能力。 25—30 分 設計比較合理，理論分析與計算基本正確，實驗數據基本準確，實際動手能力尚可。 20—24 分 設計基本合理，理論分析與計算無大錯，實驗數據無原則差錯，實際動手能力較弱。 10—19 分 設計不合理，理論分析與計算有原則錯誤，實驗數據不可靠，實際動手能力差。 9 分以下 論文體現作者研究成果與專業(yè)知識 30% 對研究的問題能較深刻分析或者有獨到見解，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識。 25—30 分 對研究的問題能提出自己的見解，成果有一定意義，反映出作者基 本掌握了有關基礎理論和專業(yè)知識。 2024 分 提不出個人見解，未取得什么成果，反映出作者基礎理論和專業(yè)知識掌握得不扎實。 19 分以下 寫作與總結 提煉能力 20% 結構嚴謹，邏輯嚴密，語言流暢；表達準確、簡明扼要；層次清晰，重點突出。 18—20 分 基本達到上述要求。 15—17 分 尚未達到上述要求。 14 分以下 18 社會科學類學士學位論文評分標準 一級指標 權重 評價要素 評判分數參考 選題 10% 選題有重要的理論意義和現實意義，富有創(chuàng)新性。 10 分 選 題有一定的理論意義和現實意義，有新意。 69 分 選題缺乏新意，價值不大。 5 分以下 文獻綜述 10% 有比較完善的文獻綜述，能全面地反映該學科及相關領域的發(fā)展狀況，歸納總結正確。 8—10 分 有文獻綜述，基本能反映該學科發(fā)展的狀況。 5—7 分 缺少文獻綜述。 4 分以下 學術 水平 30% 論文有獨到見解，對某些問題有較深刻的分析，有較高的學術水平或實用價值。 27—30 分 論文有一定的見解，或對某一問題分析較深，有一定的學術水平或實用價值。 24—26 分 論文能 提出自己的看法。 18—23 分 論文中自己的見解不多。 17 分以下 研究 能力 30% 論點鮮明，論據確鑿，論文表現出較強的研究問題的能力。 27—30 分 論點正確，論據可靠，對事物有一定的研究能力。 24 分 —26 分 觀點正確，但論文缺乏一定的深度。 18 分 —23 分 能對觀點進行一定的論述，但缺乏分析概括能力和研究能力。 17 分以下 寫作與總結提煉能力 20% 結構嚴謹，邏輯嚴密，語句優(yōu)美、流暢；層次清晰 ,詳略得當。 18—20 分 基本達到上述要求。 15—17 分 尚未達到上述要求。 14 分以下 19 畢業(yè)論文 (設計 )工作記錄 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
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