【導(dǎo)讀】教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。們教師樹立榜樣的最好體現(xiàn)。教心得體會(huì)”供大家參閱~希望對(duì)您有所幫助。的粗暴教育理念，顯然已與當(dāng)下尊重學(xué)生人格與個(gè)性的要求相抵觸。頭說教往往起不到很好的效果，必要的體罰與謾罵還是需要的。因此，不論是從國家教育法律的規(guī)定，還是從個(gè)人。應(yīng)該具備的法律法規(guī)，并且在實(shí)踐中依法教學(xué)，依法管理。管理中依法而行，這應(yīng)是當(dāng)下廉潔從教首先應(yīng)做到的。“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國。獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。先生已在其《少年中國說》一文中明確地提出這一觀點(diǎn)。極易引發(fā)教師們做出有違廉潔從教的行為。會(huì)嚴(yán)重影響黨的先進(jìn)性。方面下功夫，促進(jìn)了自身的廉潔自律。突出“三個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)作用”，

　　

【正文】 中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例 (試行 )》 ,《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等有關(guān)的法律法規(guī) ,從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性 ,對(duì)自身的思想作風(fēng) ,廉潔自律 ,遵章守紀(jì) ,權(quán)利運(yùn)作等方面有了很大提高 ,具體心得體會(huì)如下 : 始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是每一名教師的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步，能力就無法提高，工作方法就無法改進(jìn)，完成的工作也就不可能正確。一些教師在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢(shì)主義，結(jié)果是 “ 只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響，不見學(xué)習(xí)近平漲 ” 。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲?；钌氖聦?shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，教師必須要經(jīng) 常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。 正確認(rèn)識(shí)師德的重要性?？鬃釉疲?“ 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。 ” 小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 “ 老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。 ” 教師的道德，是教育文化的深層內(nèi) 涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。 筑牢工作中的反腐防線。在今后的工作中我要以鄧小平理論和黨的十九大和十八屆七中全會(huì)精神為指導(dǎo)以教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，主動(dòng)適應(yīng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，使自己更加熱愛教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，教書育人、為人師 表，充分發(fā)揮自我的教育改革和人才培養(yǎng)工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。具體要做到： 一是端正方向。自覺地遵守四項(xiàng)基本原則和國家法律法規(guī)，堅(jiān)決抵制偽科學(xué)和邪教組織對(duì)校園的侵蝕和滲透。 二是敬業(yè)愛崗。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，以改革創(chuàng)新精神搞好教育、教學(xué)和科學(xué)研究。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，努力提高從事崗位職責(zé)的能力和水平，提高工作效率。 三是教書育人。增強(qiáng)育人為本意識(shí)，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點(diǎn)教育學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生智力，愛護(hù)和啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。 四是熱愛學(xué)生，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在家庭的生活和社會(huì)的表現(xiàn)，做學(xué)生的良師益友。 五是尊重同志。能夠與不同性格，不同興趣愛好，不同學(xué)識(shí)水平的教師和諧相處，互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)設(shè)互敬互愛，奮發(fā)向上，共同進(jìn)取的群體氛圍。六是以德修身。嚴(yán)于律己，廉潔從教，作風(fēng)正派、為人師表，遵守社會(huì)公德，注重家庭美德，追求科學(xué)文明健康的生活方式。 教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身 。教育是科學(xué)，科學(xué)的 價(jià)值在于求真 。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。 作為一名青年教師，我會(huì)時(shí)刻用這句話激勵(lì)自己，在教育事業(yè)上不斷努力，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。 以上是我個(gè)人一點(diǎn)體會(huì)和感想，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。 篇十四 20xx 年 x 月 x 日， xx 小學(xué)全體教師在下午放學(xué)后集體組織觀看了 “ 師德師風(fēng)案例警示教育視頻 ” ，積極響應(yīng)市教育局、中心學(xué)校的布置和安排。 認(rèn)真觀看了每個(gè)案例，心中泛起了一陣陣疼痛，不知這些口口聲聲說為了孩子們的老師為什么會(huì)以 “ 武力 ” 方式進(jìn)行教育，帶學(xué)生開房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴(yán) ，他們?cè)谄茐闹覀兘處煹穆曌u(yù)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，通過這些違法違紀(jì)違規(guī)典型案件作為反面教材，我們一定要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到廉潔從教的重要性和必要性，要構(gòu)拒“ 腐 ” 防變的思想防線，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念 我國《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī) ，反而會(huì)適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。案例中的教師揪學(xué)生耳朵，推學(xué)生，辱罵學(xué)生，嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。 二、以案為鑒，自我約束 在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀看這些反面案例， 在自己思想深處受到極大觸動(dòng)。對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤的過程、原因及教訓(xùn)作了反思：這些教師不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教育分針，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具。通過學(xué)習(xí)對(duì)照，既提高了 自己的認(rèn)識(shí)水平，又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。案例中，海南校長(zhǎng)公開帶多名女學(xué)生開房，簡(jiǎn)直有悖倫理，違犯國法。 三、嚴(yán)以律已，以身作則 作為一名人民教師，無論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一，言行 一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而 促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。 四、廉潔從教 教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng)，承諾學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。 作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代人才基礎(chǔ)的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、 權(quán)利觀、價(jià)值觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠心誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯優(yōu)秀品質(zhì)，快樂生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心，廉潔從教的好老師。 篇十五 蓮，因潔而尊 。人，因廉而正。水清見魚影，心清知德行，廉潔是高尚的品德，是 “ 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 ” 。古往今來，多少人因?yàn)榍辶鞣及偈?，又有多少人因?yàn)楦瘮《z臭萬年。 還記得在初為人師的日子里，我曾為教師這個(gè)被冠以 “ 清貧 ”的職業(yè)而困惑。 是啊，在一擲千金的大款群體中見不到教師的身影 。在衣著光鮮的時(shí)尚一族中尋不到教師的足跡。教師的概念，兩個(gè)字便能概括： “ 勤 ” 和 “ 清 ” 。 教師的 “ 勤 ” 體現(xiàn)在講臺(tái)上教書育人，講臺(tái)下為人師表，誨人不倦。教師的 “ 清 ” 體現(xiàn)在捧著一顆心來，不帶半根草去，一生清貧。說起老師，連街上賣菜的都不愿意和老師打交道，正因?yàn)槔蠋熖?“ 清 ”太 “ 摳 ”! 在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們的老師始終甘守清貧，樂于奉獻(xiàn)，他們用自己的言行演繹了一個(gè)個(gè)感人的故事。恩施州 “ 最美鄉(xiāng)村教師 ” 張萬富、易露、孟紅萍、姜海燕等，他們?yōu)榱四茏尨笊缴钐幍暮⒆咏邮艿絻?yōu) 質(zhì)的教育，在鄉(xiāng)村教壇默默耕耘，傾盡所能，扎根幾十年，奉獻(xiàn)著自己的青春，譜寫了一首首愛的贊歌。 然而，曾幾何時(shí)，在我們的校園環(huán)境中，也出現(xiàn)了一些不和諧的音符：有的家長(zhǎng)為了讓孩子能夠在集體活動(dòng)中站在好的位置，會(huì)找到各種各樣的關(guān)系去給老師打招呼 。有的家長(zhǎng)為了孩子能得到老師的特殊關(guān)照，會(huì)請(qǐng)客送禮發(fā)紅包。于是就有了有的老師因?yàn)榻邮芰思议L(zhǎng)的吃請(qǐng)，不得不去按家長(zhǎng)的意思辦 。有的老師為了點(diǎn)蠅頭小利，借集體活動(dòng)統(tǒng)一服裝，賺取差價(jià) 。有的教師采取各種隱蔽方式辦特長(zhǎng)班，搞有償家教，并教唆引誘甚至強(qiáng)迫孩子參加所謂的特長(zhǎng)班，若不 參加平時(shí)就會(huì)給臉色看 。家長(zhǎng)來學(xué)校了解學(xué)生情況，有的老師態(tài)度冷漠 。有的老師很會(huì)演 “ 變臉 ” ，有權(quán)能辦私事的家長(zhǎng)有求必應(yīng)，對(duì)無權(quán)無勢(shì)的家長(zhǎng)視而不見 。有的老師歧視差生，有體罰和變相體罰學(xué)生行為 。有的老師為了評(píng)職稱處處造假，為達(dá)到自己的目的不惜修改檔案資料等等現(xiàn)象，這些都是非?，F(xiàn)實(shí)而不可回避的問題，更是與《準(zhǔn)則》和《條例》的要求相悖的。由此可見，社會(huì)在不斷的進(jìn)步與發(fā)展的同時(shí)仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會(huì)受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，我們隨時(shí)都有可能被 “ 糖衣炮彈 ” 打到，廉潔自律的防線也隨時(shí)都會(huì)被突破，這能說反腐 倡廉離我們很遙遠(yuǎn)嗎 ? 反腐莫論事大小，倡廉不在位高低，自然界有艷陽高照也有風(fēng)雨雷電，社會(huì)生活中有光明也有黑暗，但是無論歷史如何變遷，無論時(shí)代怎樣發(fā)展，清正廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，勤政廉政永遠(yuǎn)是人民的期盼。作為教師，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》就是我們的行為準(zhǔn)則，《準(zhǔn)則》和《條例》也同樣關(guān)系到我們每一個(gè)人，我們要以高度的責(zé)任心和神圣的使命感主動(dòng)融入到反腐倡廉工作中，始終保持教師的高尚情操，不忘初心，廉潔從教，樹立新時(shí)期人民教師的良好形象。 廉正需要操守。只有甘于清貧 ,潔身自好 ,才能勇立潮頭 ,才能闖過金錢 設(shè)下的險(xiǎn)關(guān)。去年，我女兒在教師節(jié)那天鬧著要給老師送禮物，她興沖沖地用自己的零花錢給老師買了三束百合 (班上有 3 個(gè)老師 )，結(jié)果下午又把花帶回來了。她告訴我，老師說了，不要同學(xué)們送的任何禮物，也不要家長(zhǎng)搞吃吃喝喝、請(qǐng)客送禮這一套。只要同學(xué)們好好學(xué)習(xí)就是送給她最好的禮物。還要我們轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，她會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子，讓所有的孩子健康快樂地成長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。老師說了，如果一定要送，就把我們的心聲畫出來、寫出來再送給她。老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，在孩子面前做了廉政的表率，埋下廉潔的種子。我想，這就是廉潔從教，這就是潔身自好。在我 們身邊，還有許許多多這樣的老師，他們像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些教育工作者。生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。生活中有許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，廉潔從教是教師的天職 !我所在的幼兒園，就有不少這樣的好老師。她們憑著對(duì)教育事業(yè)矢志不渝的愛，溫暖著每一個(gè)孩子。 教師是孩子增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，一言一行，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，讓我們以《準(zhǔn)則》和《條例》為準(zhǔn)繩，不忘初心，懷著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，從現(xiàn)在做起，從自 我做起，繼續(xù)發(fā)揚(yáng) “ 捧著一顆心來，不帶半棵草去 ” 的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守，全身心地投入到太陽底下最光輝的職業(yè)中。