特殊教育優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡-資料下載頁(yè)
2024-10-05 12:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】護(hù)天使的精靈，**老師便是其中一位。她從教近二十年，始終奮斗在。她用教師的神圣職責(zé)和母親的博大胸懷，在孩子們的世。界里撐起了一片愛(ài)的晴空，讓特教園里芳華綻放。時(shí)縣里尚未開(kāi)辦特殊教育學(xué)校，她一直在普校任教?？h特殊教育學(xué)校開(kāi)辦，得知這一消息，她主動(dòng)請(qǐng)纓，來(lái)到特教學(xué)校，如子的特教老師，進(jìn)入了全新的特殊教育領(lǐng)域。覺(jué)涌上心頭，是辛酸，是同情，是失望，更是不知所措！一扇窗，這是造福孩子、造福家庭、造福社會(huì)的一項(xiàng)工作。遲小金同學(xué)患有聽(tīng)障和。障學(xué)生，他們心理敏感而脆弱。他們進(jìn)行心理咨詢和疏導(dǎo)，為他們解除心理困惑，培養(yǎng)健全的人格。勸說(shuō)，終于解開(kāi)了他的心結(jié)，消除了誤會(huì)。業(yè)知識(shí)做支撐，必須盡快成為這方面的行家里手。2020年，她參加全省特殊教育教師技能大賽，技?jí)骸Ｈ盒?，一舉獲得第一名的好成績(jī)。臺(tái)風(fēng)“天兔”襲擊，丈夫和女兒都竭力制止她前往，校長(zhǎng)也讓她改期，制作教具或課件，
【正文】 了，而且還耽誤文化課的學(xué)習(xí)。了解到這一情況， **毫不猶豫地接下了這一任務(wù)，但她又擔(dān)心自己現(xiàn)有的康復(fù)技能不能很好地開(kāi)展訓(xùn)練。于是，她向?qū)W校申請(qǐng)，利用暑假到華東師范大學(xué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科進(jìn)行言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)了半個(gè)多月，回家她繼續(xù)學(xué)習(xí)，覺(jué)得實(shí)踐太少，又到 **啟音跟班學(xué)習(xí)，一個(gè)暑假下來(lái)，她幾乎沒(méi)有休息一天。開(kāi)學(xué)了，她開(kāi)始給 **同學(xué)做個(gè)訓(xùn)，每天都測(cè)聽(tīng)、辨音、發(fā)聲 ?? 一點(diǎn)點(diǎn)、一遍遍，在她一對(duì)一的 悉心指導(dǎo)下，終于功夫不負(fù)有心人，一個(gè)多月后， **清晰地發(fā)出了一聲 “ 媽媽 ” ，聽(tīng)到這遲來(lái)的呼喚，媽媽緊緊將他抱在懷中，眼里的淚水止不住地往下流！現(xiàn)在， **已經(jīng)基本能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話了，還能說(shuō)很多常用的句子。 培智一年級(jí)的 **同學(xué)是個(gè)發(fā)育遲緩的男孩，雖然到了入學(xué)年齡，可看起來(lái)和三四歲的小孩差不多。去年九月剛進(jìn)校時(shí)，他踮著腳尖一晃一晃地向老師走來(lái)，一雙小手軟綿綿的沒(méi)有一點(diǎn)力量，說(shuō)話時(shí)必須把耳朵湊前去才能勉強(qiáng)聽(tīng)清，他爸爸滿面愁容地說(shuō)： “ 我們都不知道怎么辦了，難道他一直都這樣有氣無(wú)力嗎？ ” 于是， **把他列為自己的 康復(fù)對(duì)象，每天帶著他進(jìn)行動(dòng)作康復(fù)治療。剛開(kāi)始，他從教室走到康復(fù)室都很吃力， **便和他一起走一段，再抱一段，一些不了解情況的人都說(shuō)： “ 賴(lài)?yán)蠋?，這是你兒子？ ” 為了鍛煉孩子腰部的肌力，她總是跪在地上控制孩子的腿部，讓他俯地挺身，每次訓(xùn)練下來(lái)，她都腰酸背痛、汗流浹背。就這樣，日復(fù)一日，從倒退跪走到單腳半跪姿站立起再到四點(diǎn)爬姿交替抬手抬腳， **的力量增強(qiáng)了，走路再也不搖晃、不踮腳尖了，說(shuō)話也大聲了，今年九月份他就可以進(jìn)入普校讀書(shū)了。每天，爸爸笑瞇瞇地來(lái)接他時(shí)，總是不停地對(duì)老師說(shuō)： “ 謝謝，謝謝！ ” 謝謝老師改變了 **的人 生，改變了他們一家的命運(yùn)。 就這樣，康復(fù)訓(xùn)練出成效了，其他老師都看在眼里，自己的努力能改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，有什么比這更值得你付出呢？于是，大家都積極行動(dòng)起來(lái)，加入到康復(fù)訓(xùn)練的隊(duì)伍中，現(xiàn)在，學(xué)校每個(gè)老師至少帶了一名康復(fù)學(xué)生，康復(fù)訓(xùn)練已全面鋪開(kāi)，給更多的孩子和家庭送去福音。 一分耕耘，一分收獲！在 **老師的精心培育下，孩子們正逐步成長(zhǎng)為自強(qiáng)自立的有用之人！教育部和中殘聯(lián)聯(lián)合授予她 “ 特教園丁 ”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，她還被評(píng)為省骨干教師、市骨干教師和市優(yōu)秀教師。面對(duì)榮譽(yù)， **淡淡地說(shuō)： “ 這是對(duì)我的肯定，更是鞭策 ！ ” 她將繼續(xù)努力工作，在特殊教育這片芳草地上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，讓生命之花絢爛綻放！
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