20xx年國培小學(xué)語文-資料下載頁
2024-09-30 11:22本頁面
【導(dǎo)讀】課程設(shè)計的主要目標(biāo)是：。理解教師專業(yè)標(biāo)準出臺的意義，并和自己的發(fā)展結(jié)合起來。理解教師專業(yè)標(biāo)準的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，從新時期教師需要履行。本課程幫助教師站在教育教學(xué)改革的角度，認識教師?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準》解讀（一）重點展示。出的變化，具體說明變化的原因，闡釋變化背后的理念與思想。（一）閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過。（四）閱讀教學(xué)要關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué)生自主。慣，也要關(guān)注閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。（六）誦讀的評價，重點在于提高學(xué)生誦讀的興趣。提倡學(xué)生在成長記錄中收存有代表性的課內(nèi)外作文和。理、追求變化”三個方面所體現(xiàn)的精神實質(zhì)。明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實施過程之中的具體路徑，2020年新課程標(biāo)準發(fā)布，給語文教師帶來了新的要求。這門課程主要是針對課標(biāo)中修訂的部分進行了較為。方法在一年級上學(xué)期學(xué)生中使用的情況。
【正文】 學(xué)思維的元點和終點只有一個，那就是學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。 ? 小學(xué)階段兒童要在閱讀中學(xué)習(xí)書面語系統(tǒng)（學(xué)習(xí)積累字詞），從字詞、語句到語段、篇章，培養(yǎng)和發(fā)展自己的語言文字應(yīng)用能力；學(xué)會從文字資料中汲取意義和獲得樂趣，在閱讀過程中學(xué)會閱讀。在整個學(xué)校教育階段，閱讀是他們學(xué)習(xí)所有課程的關(guān)鍵技能。 ? 新課標(biāo)精神下，小學(xué)閱讀教學(xué)要樹立大語文觀，語文教學(xué)思維的原點和終點指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高；讓語文課回到語文本身，閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會表達；重視在優(yōu)秀詩文的誦讀中培養(yǎng)想象力； 重視 “非連續(xù)性文本”的學(xué)習(xí)，讓語文學(xué)習(xí)回到生活本體。 2020年版課程標(biāo)準指導(dǎo)下的小學(xué)語文字詞教學(xué) ? 這門課程主要是針對課標(biāo)中修訂的部分進行了較為詳細的對讀，在對讀的基礎(chǔ)上，分析原因。并且在此基礎(chǔ)上對 《 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準 》 附錄四，識字寫字教學(xué)基本字表；附錄五，義務(wù)教育語文課程常用字表；結(jié)合漢字教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)心理等知識進行解讀，并提出針對具體的字情和學(xué)情選擇適當(dāng)?shù)臐h字教學(xué)方法的原則。 ? 通過兩個同課異構(gòu)的課例，展示了不同的識字寫字方法在一年級上學(xué)期學(xué)生中使用的情況。并結(jié)合課標(biāo)從識字、寫字方法的指導(dǎo)方面對該案例進行了評析。
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