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2024-09-29 20:31本頁面
【導讀】數(shù)學是人類文化的重要組成部分。數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一公民必備的基本素養(yǎng)。數(shù)學教育是促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分。充分發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)現(xiàn)代人的科學推理與創(chuàng)新思維。掌握必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能。培養(yǎng)應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識。在情感、態(tài)度和價值觀等方面都得到發(fā)展。推理是人們學習和生活中經(jīng)常使用的。合情推理與演繹推理。題的條件和結(jié)論。結(jié)合具體事例，了解原命題及其逆命題的概念。知道證明的意義與必要性，知道證明要合乎邏輯，了解反例的作用，知。道利用反例可以否定一個命題。（一）圖形的性質(zhì)。加強探究性、多樣性、實踐性。建立與發(fā)展空間觀念。嚴格推理困難就大一些，但也完全是必須的，方法論對現(xiàn)代社會成員是置關(guān)重要的。的更新也是數(shù)學課程改革應(yīng)充分關(guān)注的。良好思維能力和習慣的形成，會在研究各種問題。猜想等方面進一步大顯身手。數(shù)學具有這樣的教育價值，稱之為論理的價值，
【正文】 象的內(nèi)容，可以發(fā)揮重要作用 。 ? 信息技術(shù)的發(fā)展與普及，使實驗在數(shù)學教學中更有用武之地，在啟發(fā)誘導、化難為易、檢驗猜想等方面進一步大顯身手。 ? 數(shù)學實驗認識的是特例的直觀現(xiàn)象，直觀現(xiàn)象不等同于本質(zhì)規(guī)律，數(shù)學不是實驗科學，邏輯推理不能被實驗取代。 提高學生對推理的必要性的認識，應(yīng)是數(shù)學教學的目的之一。 ? 教學實踐 如何幫助 tertiary數(shù)學學生為獨立地學習形式化的定義而發(fā)展豐富 的概念意象？關(guān)于數(shù)學家習慣的研究能對 tertiary數(shù)學學生的教學有所啟 示嗎？我們知道 tertiary數(shù)學學生的水平，也知道數(shù)學家的水平，但我們 不知道如何幫助學生從他們的水平發(fā)展到我們希望他們達到的水平。 結(jié)束語 數(shù)學具有特殊的方法和觀念 ， 組成有系統(tǒng)的體系 …… 數(shù)學不但其內(nèi)容的事實有價值 ， 其所用之方法 ， 也具有教育上的價值 。 推理之成為論理的體系者 ， 限于數(shù)學一科 。數(shù)學具有這樣的教育價值 ， 稱之為論理的價值 ，是為論理的原則 …… 忽視數(shù)學教育論理性的原則 ， 無異于數(shù)學教育的自殺 。 陳建功
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