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2024-09-29 20:16本頁面
【導(dǎo)讀】面對某幼兒園招聘人員做自我介紹。要求：不少于300字。班長和課代表負(fù)責(zé)。每一種語言或方言都有自己的語音系統(tǒng)，我們在學(xué)習(xí)普通話韻母時，要找出方。的差異，以便糾正方音?；烊?ng的，也有-ng混入-n的。參閱教材85－86頁表2－9、2－10、2－11；也可根據(jù)諧聲字來區(qū)別-n尾和-ng尾。正(-ng)——政征證怔鉦癥懲。天壇—天堂開飯—開放分化—風(fēng)化。惋惜—往昔女籃—女郎粘貼—張貼。擔(dān)心—當(dāng)心反問—訪問臉面—兩面。深沉—生成人民—人名紅心—紅星。臨時—零食禁止—靜止因而—嬰兒。i與ü的混淆，一種是i混入ü，一種是ü混。意見—預(yù)見通信—通訊移民—漁民。東等地方言；有e讀成o的，如西南某些方言。單，主要是為了發(fā)音便利，而丟掉韻頭。該方言區(qū)的人將本方言與普通話的讀音進(jìn)行比較，字表，熟悉聲韻拼合規(guī)律，逐漸改正。顯，主要原因是由于把鼻韻母發(fā)成了鼻化音，因?yàn)?n韻尾與聲母d、t、n、l發(fā)音
【正文】 住軟腭，發(fā)不除阻的 nɡ。 ? ③注意鼻韻母中元音音素在方言與普通話中發(fā)音的差異。 ? 北方一些方言區(qū)，鼻韻母的發(fā)音動程不明顯，主要原因是由于把鼻韻母發(fā)成了鼻化音，即主要元音鼻化，致使由元音向鼻輔音滑動的動程不明顯，收尾時發(fā)的不是純粹的鼻輔音。要發(fā)準(zhǔn)鼻韻母，可以用“后字引襯法”，即在前鼻韻母音節(jié)之后加一個 d、 t、 n、 l作聲母的音節(jié)，在后鼻韻母音節(jié)之后加一個 ɡ、 k、 h作聲母的音節(jié)。因?yàn)?n韻尾與聲母 d、 t、 n、 l發(fā)音部位相同， nɡ韻尾與聲母 ɡ、 k、 h發(fā)音部位相同，這樣利用后一音節(jié)的聲母引導(dǎo)前一音節(jié)鼻韻母韻尾歸音到位。例如下列詞語： 品德 叛逆 昆侖 韻頭 簡單 甘甜 現(xiàn)代 尖端 審理 坦蕩 山東 嚴(yán)冬 安定 恩典 飲料 萬籟 文理 寒帶 瀕臨 難點(diǎn) 漫談 燦爛 斑斕 森林 園丁 山林 身體 神童 編導(dǎo) 團(tuán)體 順利 勸導(dǎo) 春天 善良 觀點(diǎn) 間諜 懸念 艦隊(duì) 頻道 群雕 當(dāng)空 滄海 稱號 誠懇 旁觀 墻根 香港 程控 夢幻 崇高 驚恐 窘?jīng)r 講稿 王冠 囊括 浪花 鋼軌 慷慨 中肯 盛開 芒果 防空 糖果 掌管 彷徨 場合 成功 窗口 增高 縱橫 聰慧 航海 張口 唱歌 盛況 正楷 叢刊 總綱 名貴 晴空 ※ 分析自己所在方言區(qū)的韻母系統(tǒng)，填寫下表并有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練： 項(xiàng) 目 普通話有 方言沒有 普通話沒有方言有 普通話分 方言合 普通話合 方言分 普通話有 方言也有 韻 母 例 字 調(diào)查人： 生長地： 省 市（區(qū)） 縣 方言韻母與普通話韻母對應(yīng)關(guān)系表
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