一、作者簡(jiǎn)介-資料下載頁(yè)
2024-09-29 17:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】陳壽，西晉史學(xué)家?；鹿冱S皓專政時(shí)期，大。入晉后，張華愛(ài)其才，舉為孝廉，為著作郎，出補(bǔ)陽(yáng)平令。《吳書(shū)》屬紀(jì)傳體的分國(guó)史。事，總是選取最有代表性的事件和情節(jié)，心，表現(xiàn)人物性格物征，文學(xué)價(jià)值很高。北征烏桓，取得勝利，為統(tǒng)一全國(guó)準(zhǔn)備了條件。長(zhǎng)江下游南部地區(qū)。（相繼投靠孫瓚、陶謙、曹操，一度任豫州刺史；公元207年，劉備屢敗，渴求賢者輔佐其成就。諸葛亮被劉備的三顧。讀準(zhǔn)下列劃線字的音。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？將軍宜枉駕顧之。竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲。猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)。紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而。令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒?！白远看蹤?quán)以來(lái)，各地豪杰紛紛起兵，比，名聲小，兵力少，紹，從弱小變?yōu)閺?qiáng)大，也是人的謀劃得當(dāng)。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連。他的主人劉表不能守住，土，高祖因之以成帝業(yè)。
【正文】 后又向劉備提出“總攬英雄”的建議。這就表明： 盡管劉備目前處境艱難，但只要“人謀”得當(dāng)，成霸業(yè)、興漢室的愿望還是可以實(shí)現(xiàn)的。 ： “ 善！ ” 于是與亮 情好 日 密 .這句話應(yīng)如何理解 ? 既表明劉備對(duì)諸葛亮的高明對(duì)策如獲至寶 ,又表明他們兩人政治見(jiàn)解完全一致。 2.“孤之有孔明， 猶 魚(yú)之有水也 .”這句話運(yùn)用了什么修辭 ?有什么作用 ? 比喻 . 作用 (1)說(shuō)明諸葛亮對(duì)劉備的重要性 。 (2)說(shuō)明劉備與諸葛亮關(guān)系密切 。 (3)從側(cè)面烘托諸葛亮智識(shí)卓絕 ,才華非凡 . 請(qǐng)思考： 作者是怎樣描繪諸葛亮這一人物形象的？ 正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)運(yùn)用 正面 側(cè)面 諸葛亮隱居 不凡抱負(fù) 答問(wèn)過(guò)程 徐庶 推薦 關(guān)、張不悅 劉備的 回答 側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能 卓越的政治軍事才能 諸葛亮 :具有卓越的政治 ,軍事見(jiàn)解和非凡才能 討論：文章 既然是寫(xiě)諸葛亮，為什么要花筆墨寫(xiě)徐庶、張飛、關(guān)羽等人？ 從各方面描寫(xiě) 諸葛亮 這個(gè)中心人物，是本文最主要的寫(xiě)作特點(diǎn)。開(kāi)頭一段寫(xiě)諸葛亮隱居，從正面寫(xiě)他的不凡抱負(fù)；徐庶向劉備推薦，則是從側(cè)面表現(xiàn)。劉備與諸葛亮問(wèn)答的過(guò)程是從正面通過(guò)人物自己的行動(dòng)和語(yǔ)言塑造形象，而劉備三顧茅廬，密談后 “ 與亮情好日密 ” ，關(guān)羽、張飛不悅后，劉備 “ 孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也 ” 的回答，都從側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。全文正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)互相照應(yīng)，使諸葛亮人物形象親切可感，這是文章的成功之處。 ⒈ 一詞多義 謂 謂為信然 謂先主曰 已 然志猶未已 自董卓已來(lái) 已歷三世 認(rèn)為。 對(duì) …… 說(shuō)。 停止。 通 “ 以 ” 。 已經(jīng)。 詞語(yǔ)歸納 信 謂為信然 信義著于四海 欲信大義于天下 然 謂為信然 然志猶未已 用 遂用猖蹶 賢能為之用 此用武之國(guó) 確實(shí)。 誠(chéng)信。 同 “ 伸 ” ，伸張。 這樣。 但是。 因此。 利用。 運(yùn)用。 隆中對(duì) ⒉ 古今詞義 顧 凡 古義，拜訪。 “ 將軍宜枉駕顧之 ” 今義，照顧。 古義，總共。 “ 凡三往 ” 今義，平常的。 孤 殆 日 古義，我，古代王侯的自稱。 “ 孤不度德量力 ” 今義，孤立。 古義，大概。 “ 此殆天所以資將軍 ” 今義，危險(xiǎn)。 古義，一天天。 “ 于是與亮情好日密 ” 今義，太陽(yáng)。 隆中對(duì) 猖獗 今 古 有意 今 古 猖狂、兇猛而放肆 失敗 故意 有某種打算、想法，故意 ⒊ 詞類活用 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 簞，用簞。名詞作狀語(yǔ)。 壺，用水壺。名詞作狀語(yǔ)。 隆中對(duì) ⒋ 通假字 欲信大義于天下 自董卓已來(lái) 信，通 “ 伸 ” ，伸張。 已，通 “ 以 ” 。 隆中對(duì) 與課文相關(guān)的知識(shí) 1．詞語(yǔ) (1)、三顧茅廬：誠(chéng)心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)。 (2)、初出茅廬：比喻剛到新手缺乏經(jīng) 驗(yàn)。 (3)、三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好辦法。 贊諸葛亮的詩(shī)： 三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 （杜甫 《 蜀相 》 ） 3．故事： 草船借箭、三氣周瑜、 火燒赤壁、七擒孟獲、空城計(jì)。
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