南山區(qū)后海小學20xx年1月3日-資料下載頁
2024-09-29 12:21本頁面
【導讀】移動、語音識別等新名詞接著而來。方式、溝通方式的巨變正在悄悄降臨。如GPS導航、在線聽音樂。如網(wǎng)盤、微博、微信。遠程教學課堂形式。1999年建校，27個教學班，1240余。教學活動，共有近100個IP地址。開展移動互聯(lián)條件下的教與學活動。的“云管理”方式。云盤，隨時隨地可以打開使用。業(yè)可以及時展演和上傳；教師也做到點對點檢查。云端，教師網(wǎng)上批改、反饋。板前，而iPad讓教師與學生融為一體。高效、作業(yè)上多元化、評價上及時性。直觀生動，錯題收集、講解快捷。記錄教學思想的火花，記錄生活細微的隨感……影響視力在使用時間上調(diào)節(jié)、控制。充，滿足孩子個性化學習。為習慣培養(yǎng)學習專注力。用iPad娛樂，它就是玩具；用它輔助教學，它就是有用的教學工具。
【正文】 VS 認識疏導 影響視力 在使用時間上調(diào)節(jié)、控制。 只是教學工具和手段的補充，滿足孩子個性化學習。 弱化好的 教學方式 技術(shù)控制軟件的安裝，行為習慣培養(yǎng)學習專注力。 上課分心 超越技術(shù)的 “ 云理念 ” —— 讓技術(shù)回到教育的幕后 超越技術(shù)的 “ 云理念 ” —— 讓技術(shù)回到教育的幕后 玩具 VS工具：有效的管理規(guī)范新技術(shù)應用 五（一）班 卓菲家 Ipad在生活中使用率的變化： 2020~2020年 工作 +學習 55% 查找資料 20% 網(wǎng)上功課 10% 益智游戲 10% 交友聯(lián)絡(luò) 5% 2020年 游戲 65% 查找資料 20% 通訊交友 10% 學習軟件 5% 超越技術(shù)的 “ 云理念 ” —— 讓技術(shù)回到教育的幕后 玩具 VS工具：有效的管理規(guī)范新技術(shù)應用 用 iPad娛樂，它就是玩具； 用它學習，它就是好的學習工具； 用它輔助教學，它就是有用的教學工具。 我們的思考 視野決定未來 因為我用 所以我用 高額投入？高不可攀？ 觀 念 觀 點 我們的思考 資源的自主選擇和潛移默化 培養(yǎng)自己的團隊 技術(shù)與管理和教育教學的整合 普 惠 定 位 人
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