培養(yǎng)歷史思維能力提高歷史學(xué)科素養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-09-20 10:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】※提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，歷史學(xué)科分析、解決問(wèn)題的思維過(guò)程。1924年，黃埔軍校誕生在（）。治學(xué)校誕生在（）。進(jìn)行考察，對(duì)材料進(jìn)行交叉檢閱。1921年召開(kāi)的華盛頓會(huì)議，主要討論限制海軍軍備以及遠(yuǎn)。東和太平洋地區(qū)問(wèn)題。在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)利益沖突最嚴(yán)。使用史料作為證據(jù)來(lái)分析問(wèn)題和論證觀點(diǎn)。結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，指出……國(guó)人民進(jìn)行政治宣傳。1940年12月他在第12次爐邊談話中。不能姑息殘忍的行為……涉及基本線索的題目，近年來(lái)涉及到的主題基本?？偨y(tǒng)為國(guó)家的拯救者。在美國(guó)，為紀(jì)念這兩位偉大的領(lǐng)導(dǎo)。雜，但主要還是偏袒日本，因?yàn)槿毡臼敲绹?guó)的盟友。和遠(yuǎn)東地區(qū)的爭(zhēng)奪也愈發(fā)激烈。新中國(guó)的成立使亞洲形。美國(guó)從遏制蘇聯(lián)和中國(guó)的戰(zhàn)略角度出發(fā)。日政策，由占領(lǐng)初期的遏制轉(zhuǎn)變?yōu)榉鲋病?。的變化，并說(shuō)明美國(guó)調(diào)整政策的主要目的。結(jié)合史實(shí)，指出戰(zhàn)后美國(guó)扶植日本的具體措施。借鑒意義，并說(shuō)明理由。以及歷史文學(xué)作品等多種歷史呈現(xiàn)方式創(chuàng)設(shè)新情境，
【正文】 020學(xué)年廣州歷史的第二小題 （ 2）近年來(lái)，廣州的部分老字號(hào)企業(yè)走向衰落甚至破產(chǎn)停業(yè)，簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)這一現(xiàn)象的看法。 三、考查方式 ※ 通過(guò)文獻(xiàn)材料、圖片、圖表、實(shí)物、遺址、影像以及歷史文學(xué)作品等多種歷史呈現(xiàn)方式創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生對(duì)歷史信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確的、合理解讀的能力 右圖是市民李先生收藏的一幅商品廣告畫(huà)。該廣告畫(huà)（ ） A．創(chuàng)作于清朝前期 B．表明我國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展不景氣 C．反映當(dāng)時(shí)婦女具有崇高社會(huì)地位 D．可用于研究中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷 ※ 通過(guò)文獻(xiàn)材料、圖片、圖表、實(shí)物、遺址、影像以及歷史文學(xué)作品等多種歷史呈現(xiàn)方式創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生對(duì)歷史信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確的、合理解讀的能力 右圖所示的紀(jì)念館被列為廣州市文物保護(hù)單位，它的修建是為了紀(jì)念在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中勇?lián)羧湛?、在黃海大戰(zhàn)中壯烈犧牲的一位民族英雄。這位民族英雄是（ ） A．林則徐 B．鄧世昌 C．關(guān)天培 D．丁汝昌 ※ 通過(guò)文獻(xiàn)材料、圖片、圖表、實(shí)物、遺址、影像以及歷史文學(xué)作品等多種歷史呈現(xiàn)方式創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生對(duì)歷史信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確的、合理解讀的能力 ? 材料二：下圖是美國(guó) 1893年發(fā)行的紀(jì)念幣，正面為哥倫布頭像，背面上方為哥倫布船隊(duì)的旗艦圣瑪利亞號(hào)，下方并列著兩個(gè)半球。 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析為何材料二中的紀(jì)念幣要進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)？ 四、試卷結(jié)構(gòu)和考試范圍 試卷結(jié)構(gòu) 全卷分為選擇題和非選擇題兩部分，卷面滿分100分。 選擇題： 30小題，共 60分。 非選擇題： 3小題，共 40分。 考試范圍
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