【導(dǎo)讀】為身心障礙學生所設(shè)置的服務(wù)單位,成大資源教室隸屬學務(wù)處學生輔導(dǎo)組,是身心障礙學生與校系之間的橋樑,資源教室是身心障礙學生的反應(yīng)需求的平臺。連結(jié)校內(nèi)外資源,會同相關(guān)單位,提供更適當?shù)沫h(huán)境,能融入群體與社會,克服障礙、發(fā)揮潛力!礙空間仍無整體規(guī)劃。障礙生的接觸最多尌是同學,有時同學的一個幫忙、一個提醒,聽覺障礙,指由於先天或後天原因,導(dǎo)致聽。之障礙,導(dǎo)致對聲音之聽取與辨識有困難者;他覺性聽力檢查方式測定後認定者。挫,單調(diào)沒有變化,因而發(fā)音異常並影響其清晰度。身傾向說話者,或?qū)⒁粋?cè)耳湊向說話者的情形。,有時會聽錯內(nèi)容,而出現(xiàn)答非所問之情形。不穩(wěn)、或興趣狹窄者。常獨來獨往,常有自卑感、孤獨等現(xiàn)象。以上特質(zhì)為普遍歸納之後的結(jié)果,主辦者可提供議程或書面資料,使其。說話時盡量面對聽障學生,避免背對。