教學(xué)=上課？教研=聽課？-資料下載頁
2025-09-19 22:37本頁面
【導(dǎo)讀】教育質(zhì)量的實際成效？實際出發(fā)，推介教師可以運用的研究方式方法，使研究成果成為教師喜聞樂見的作品？高的重要，但往往為著“依樣畫瓢”，能視為研究行為，收效也不會太大。除了熟悉聽課對象即教學(xué)的基本內(nèi)容外，為課題，有所選擇地確定聽課對象。節(jié)的教學(xué)時間等。聽課的過程就是研究的過程；教師教學(xué)細(xì)節(jié)處理技巧更需記錄。選擇多節(jié)相同教學(xué)內(nèi)容的課來研究分析，在與授課者及同時聽課者的交流研討中，并且，這種交流宜下課后立即進(jìn)行。法梳理出來，同時，注意積累有關(guān)資料。由于概念本身具有較系統(tǒng)的理論性，移。由于具體情境的差異，移植時應(yīng)該。這些特點對教學(xué)程序做出必要的調(diào)整，課前計劃主要是教案的內(nèi)容，包。生詢問；向其他相關(guān)人士咨詢。有層次的概念或理由……
【正文】 是教案所 沒有的，因為教案只強(qiáng)調(diào)計劃。 ?教歷中的教學(xué)過程包括四個部分： ? A 過程實錄 ? B 時間分配記錄 ? C 調(diào)整記錄 ? D 課堂管理行為與輔助教學(xué)行為記錄 教歷內(nèi)容（續(xù)） ? （ 4） 課后反思 a在教學(xué)之后，通過某些途徑獲取來自他人的評價性信息，或通過自己的反思，把已經(jīng)完成的教學(xué)過程當(dāng)作對象，作些初步的分析。 b評價信息來源：與其他老師講座；向?qū)W生詢問；向其他相關(guān)人士咨詢。 c 反思的內(nèi)容：教學(xué)中的不足；悟到的道理；這些切身體驗?zāi)芊衽c更廣泛的教學(xué)理論聯(lián)系起來；最近一段時間教師對哪個問題特別關(guān)注，在教學(xué)中對這個問題有什么新的體會 …… 教歷的形式 ?詳式：約請其他教師或研究人員記錄，可以借助音像手段錄制，然后整理成課堂實錄。較為費時費力，但由于客觀、完整地反映了教學(xué)過程，具有較高的研究價值。 ?略式：主要記錄實際教學(xué)過程與教案設(shè)計的差異，教學(xué)中的靈感、機(jī)智應(yīng)重點記錄。 讓自己成為研究者的奧秘 以研究者的心態(tài)從事教學(xué)工作，讓自己快樂并幸福著 …… 為自己干著的工作找一個有高度有層次的概念或理由 ……
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