新中國(guó)初期的政治建設(shè)必修一專題四第一節(jié)-資料下載頁
2025-09-19 21:37本頁面
【導(dǎo)讀】主要以教材為載體，少添輔助性資料；把基本史實(shí)的掌握和能力培養(yǎng)巧妙落實(shí)在課堂內(nèi)；；兩個(gè)法律；三大制度；四次會(huì)議；但在當(dāng)今的民主國(guó)。人民代表大會(huì)制度。文明史上的創(chuàng)新。對(duì)此你有什么看法，你認(rèn)為我們還有。唱國(guó)歌的必要嗎？生只有記住歷史才能贏得未來。第二條中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。也有人認(rèn)為《共同綱領(lǐng)》是第一部，你認(rèn)為呢？政體；同時(shí)要學(xué)生認(rèn)識(shí)到《共同綱領(lǐng)》具有臨時(shí)憲法性質(zhì)。能從材料中看出來嗎？初期制定了哪幾項(xiàng)重要的政治制度？政治協(xié)商會(huì)議的職能主要是參政議政、政治協(xié)商和民主監(jiān)督，么中國(guó)最終選擇了第一種制度模式？封建制社會(huì)廣泛采用的一種權(quán)力結(jié)構(gòu)形式；
【正文】 的過程，實(shí)際上就是政治文明從低級(jí)形態(tài)向高級(jí)形態(tài)運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的過程，即由政治專制到資產(chǎn)階級(jí)民主、由資產(chǎn)階級(jí)民主到社會(huì)主義民主的發(fā)展過程。人民代表大會(huì)制度的權(quán)力結(jié)構(gòu)代表了人類政治發(fā)展的必然趨勢(shì)，是民主政治發(fā)展的更高階段。 江西省思想研究中心教授 李江源 四、教學(xué)流程 —— 如何突破難點(diǎn) 認(rèn)真觀察下面兩幅圖，你認(rèn)為下面兩種制度有什么區(qū)別？你認(rèn)為哪種制度好？為什么中國(guó)最終選擇了第一種制度模式。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史時(shí)對(duì)類似歷史事件比較的習(xí)慣；適合自己的制度就是好制度，中國(guó)選擇社會(huì)主義民主是近代經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的必然結(jié)果。 寧夏回族 自治區(qū) 1958 新疆維吾爾自治區(qū)1955 廣西壯族自治區(qū)1958 四、教學(xué)流程 —— 重點(diǎn)：建立了怎樣的民主 民族組成：我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家 民族分布：大雜居、小聚居 民族制度： 1954年正式開始實(shí)行民族區(qū)域自治制度 個(gè)數(shù)： 5個(gè) 設(shè)置時(shí)間：內(nèi)蒙古最早（新中國(guó)成立前），西藏最晚 問題 1：你能獲得哪些信息？ 問題 2：結(jié)合當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在國(guó)家現(xiàn)狀，談?wù)効丛O(shè)置民族區(qū)域自治是否合理？ 將教材知識(shí)直觀化；培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力 認(rèn)識(shí)實(shí)行民族區(qū)域自治是由我們的民族特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)文化水平?jīng)Q定的；關(guān)心時(shí)事。 四、教學(xué)流程 —— 結(jié)課和升華 七屆二中全會(huì)、第一屆政協(xié)（內(nèi)容） 新中國(guó)成立（意義） 1954年憲法（內(nèi)容、性質(zhì)、原則、意義） 人民代表大會(huì)制度（確立過程、地位、活動(dòng)原則） 中共領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度（發(fā)展過程、職能） 民族區(qū)域自治（原因、內(nèi)容、意義） 所學(xué)知識(shí)條理化、要點(diǎn)化 淳安縣十一屆人大四次會(huì)議剛剛結(jié)束一個(gè)多星期，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后通過上網(wǎng)，看報(bào)，走訪人大代表或詢問父母親了解人大代表有哪些權(quán)利和義務(wù)，今年會(huì)議的主要內(nèi)容和最后決策并對(duì)人民代表大會(huì)制度作一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 四、教學(xué)流程 —— 結(jié)課和升華 實(shí)際感受社會(huì)主義民主的特點(diǎn)和優(yōu)越性
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