岳麓版選修模塊一-資料下載頁(yè)
2025-09-19 21:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】從新、舊課程并存，到2020年四省新課標(biāo)改革；3+2、3+文（理）綜、3+X+1模式并存；選考題部分每位考生限選3題，共30分。要求每位考生必須從政治、歷史、地理三科中各。選擇1道試題作答，每道題目的分值均為10分。王安石變法在歷史上產(chǎn)生了重大影響，人們對(duì)此卻評(píng)價(jià)不一。材料，回答問(wèn)題。材料一今介甫為政……士吏兵農(nóng)工商僧道無(wú)一人得襲故而守。常者，紛紛擾擾，莫安其居……——司馬光《家傳集》。材料三宋太傅荊國(guó)王文公安石，適應(yīng)于時(shí)代之。意往往傳諸今日莫之能廢……――梁?jiǎn)⒊锻醢彩u(píng)傳》。壞則不更造”和“適應(yīng)于時(shí)代”的理解。隱含熱點(diǎn)：第33題王安石變法措施涉及民生；35題二戰(zhàn)后西歐國(guó)家團(tuán)結(jié)發(fā)展，成為中日關(guān)系的借鑒。13題新中國(guó)現(xiàn)代化探索；29題山東教育現(xiàn)代化；識(shí)與能力立意為主的矛盾關(guān)系；
【正文】 考綱舉例： 1— 1 古代中國(guó)的政治制度 （ 1）商周時(shí)期的政治制度 （ 2）秦中央集權(quán)制度的形成 （ 3）漢到元政治制度的演變（ 4）明清君主專制制度的加強(qiáng) 三、課標(biāo)與課本的關(guān)系 “國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)”； 各種版本的教材之所以出現(xiàn)如此大差異，是因?yàn)榫帉懻邔?duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)有偏差。教學(xué)中要緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)核心，按照 “取長(zhǎng)補(bǔ)短、求同去異” 的原則，對(duì)各種版本的教材進(jìn)行大膽改造和取舍。 四、正確處理不同版本教材間的關(guān)系 1．以一個(gè)版本的教材為主 ,建立科學(xué)的學(xué)科體系 2．依據(jù)課標(biāo)適當(dāng)吸取其它版本教材的可取之處 3．正確處理不同版本教材間的不同 ? 五、必修、選修模塊之間的關(guān)系 梭倫改革 ： Ⅰ — 6課希臘城邦、雅典民主制 商鞅變法 ： Ⅰ — 2課、 Ⅱ — 2課、 Ш — 2課 北魏孝文帝改革 王安石變法： Ⅰ — 3課中央集權(quán)與地方分權(quán) 歐洲的宗教改革 ： Ш — 2課挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威 穆罕默德阿里改革 1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革 日本明治維新 戊戌變法： Ш — 21課西學(xué)東漸 加強(qiáng)不同模塊之間的聯(lián)系 時(shí)期 政治 經(jīng)濟(jì) 思想文化 商周 春秋 戰(zhàn)國(guó) 秦漢 隋唐 宋元 明清 梭倫改革 ：政治 —— 希臘城邦制度、民主制度； 經(jīng)濟(jì) —— 工商業(yè)發(fā)達(dá)，海洋文明； 文化 —— 希臘先哲，人文主義源頭 六、基礎(chǔ)知識(shí)與材料運(yùn)用之間的關(guān)系 備考指導(dǎo)中存在誤區(qū)與問(wèn)題 研究不到位（認(rèn)識(shí)上） 3+X+1（ 3+X）與 3+2模式的異同 新課程高考最基本變化：考查目標(biāo)拓寬，能力要求提高，知識(shí)要求降低（量上） 重知輕能（內(nèi)容上） 知識(shí)用力過(guò)度，深挖洞、廣積糧，重堆積，輕運(yùn)用。 重教輕學(xué)（方式上） 以講代學(xué)，重講輕管； 循序但不能漸進(jìn)（過(guò)程上） 高一、高二、高三之間和高三的一輪、二輪、三輪間 基礎(chǔ)知識(shí) —— 求同去異、要點(diǎn)關(guān)鍵詞、規(guī)范思路、校本教材 材料運(yùn)用 —— 課文材料、其他版本、課堂結(jié)構(gòu)、高考試題
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1