永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)王曉霞-資料下載頁
2024-09-28 19:14本頁面
【導(dǎo)讀】永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)?！行W(xué)教師的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀。※學(xué)習(xí)前的初淺認(rèn)識。※學(xué)習(xí)后的正確理解。教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開。發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論和實(shí)踐。這一定義通常簡稱為AECT'94定義，其概念框架。此定義刻意將教育技術(shù)的研究范圍聚焦于教學(xué)技。術(shù)，并在其附加說明中指出使用這一名稱是為了突破。其應(yīng)用范圍的限制，教學(xué)技術(shù)既適合于教育領(lǐng)域，又。可用于企業(yè)訓(xùn)練領(lǐng)域。20世紀(jì)初以來，視聽教育、視聽傳播等概。念被廣泛應(yīng)用于美國教育界，此后又相繼出現(xiàn)了。我國教育技術(shù)的發(fā)展可以追溯到20世。30年代確立了“電化教育”名稱。給予了大力支持，為各級各類學(xué)校配置了。電化教育專業(yè)，并在全國范圍內(nèi)開展了大。還有一個與之密切相關(guān)的名詞“教育信息化”，是指在。育，也就是說，可以把教育信息化看作是追求信息化教育的。育概論》中提出，現(xiàn)代教育技術(shù)和信息化教育、電化教育三者的目的和研究對象相同，它們名。教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施將為教師資格認(rèn)證制
【正文】 確理解 狹義教育技術(shù)定義 教育技術(shù)是在先進(jìn)教育思想、理論指導(dǎo)下，運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)和方法促進(jìn)教育效果優(yōu)化的實(shí)踐活動。 廣義教育技術(shù)定義 教育技術(shù)學(xué)是研究在教育中運(yùn)用相關(guān)技術(shù)來提高績效的理論、規(guī)律和方法的一門科學(xué)。 它以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，通過對與教育相關(guān)的過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐，達(dá)到提高教育績效的目的。 ※學(xué)習(xí)后的正確理解 意識與態(tài)度 知識與技能標(biāo)準(zhǔn) 應(yīng)用與創(chuàng)新 社會責(zé)任 重要性的認(rèn)識 應(yīng)用意識 評價(jià)與反思 終身學(xué)習(xí) 基本知識 基本技能 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 教學(xué)支持與管理 科研與發(fā)展 合作與交流 公平利用 有效應(yīng)用 健康使用 規(guī)范行為 教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 ※學(xué)習(xí)后的正確理解 ※學(xué)習(xí)后的正確理解 ※ 今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考 思考一： 教育技術(shù)不僅僅是做做課件、搜搜網(wǎng)站，一切服務(wù)于日常教學(xué)的現(xiàn)代化手段都屬于教育技術(shù)的范疇。而我目前所學(xué)的知識，只是九牛一毛而已！ 思考二： 努力提高自己的信息素養(yǎng)（人們對信息這一普遍存在的社會現(xiàn)象重要性的認(rèn)識，以及他們在信息社會活動中所表現(xiàn)出來的各種能力的綜合素質(zhì)，它包括信息意識、信息能力、信息思維、信息手段、信息倫理道德等具體內(nèi)容。） 思考三： 教育技術(shù)在教師專業(yè)化發(fā)展中的角色定位，作為一線教師，我應(yīng)該理性剖析自身的優(yōu)勢、劣勢，不斷反思，不斷進(jìn)步！
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