【導(dǎo)讀】課程學(xué)習(xí)研究背景及意義?非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中如民族音樂、民族舞蹈、民族。文學(xué)等這是云南省政府當(dāng)前主抓的項(xiàng)目,成效也有目共睹。傳統(tǒng)文化的傳承危機(jī)?族文化大省所應(yīng)彰顯的“名片”。忘了,甚至于無視它的瀕危消亡。不管時(shí)代和科技如何進(jìn)展變化,中華民族。的根本質(zhì)體與精神是不會變“土”為“洋”的。這些創(chuàng)意設(shè)計(jì)引領(lǐng)了當(dāng)下國際最。新時(shí)尚,卻全都大量使用了中國傳統(tǒng)工藝。間藝術(shù)的消亡,卻恰恰增加了它們的價(jià)值。的脈絡(luò),它應(yīng)是一個藝術(shù)設(shè)計(jì)靈感資源的無窮寶藏。旅游商品及設(shè)計(jì)似乎是較為通俗的兩個概念,民俗旅游商品等更細(xì)分的概念關(guān)系。其特點(diǎn)是以交換為目的,只有用來交換的勞。清晰的,事實(shí)上旅游產(chǎn)品是一個涵蓋面非常廣的系統(tǒng)概念。它包含兩個要素:其一必須是旅游。即旅游商品是旅游者在旅游活動中出于非。商業(yè)性目的而購買的實(shí)物性商品。旅游用品、旅游消耗品三大類。設(shè)計(jì)是為了解決一個專題而進(jìn)行的創(chuàng)造性努力。最終結(jié)果是專題解決以后的成果。