茂鐸小學(xué)六年級耿麗-資料下載頁
2025-09-19 11:08本頁面
【導(dǎo)讀】文中哪地方是“已經(jīng)知道”的事？“不知道”的事？條件卻是未知的。還可以想象它們當(dāng)?！皟蓚€小東西”：。“仍舊好好地躺著”，“身上的每一根毫。事一樣，不得不為之驚嘆。和蜘蛛，而且是“成千上萬”只？松脂球又是如何變成化石的呢？一個“巧”字貫穿了這塊琥珀的形成過程，那它的發(fā)現(xiàn)是否也存在著一種巧合呢？感覺不到沙里的硬東西——琥珀。背誦最后一個自然段。
【正文】 ?一個“巧”字貫穿了這塊琥珀的形成過程，那它的發(fā)現(xiàn)是否也存在著一種巧合呢？ 如果孩子沒有赤著腳走在海灘上，就感覺不到沙里的硬東西 ——琥珀。 分析“推測”，感受奇異 ?科學(xué)家們知道的是什么？不知道的又是什么？ ——知道自己已有的知識、琥珀的樣子和發(fā)現(xiàn)琥珀的過程，不知道它是怎么形成的。 布置作業(yè)： ? 有感情地朗讀課文。背誦最后一個自然段。 ? 給父母說一說琥珀形成的過程。
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