【導讀】去年我參加了深圳和上海的交流團,從交流體驗中了解了課堂策略及。教師語言用等操作,使初為教師的我獲益良多。這一年,我再參加廣州交流團,我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)不同地區(qū)的教師們都致力。昌樂小學的教研小組用科學數(shù)據(jù)的方法,以提升教與學之間語言的。流動量和水平,使我眼界大開。讓我印象最深刻的是到德興小學的觀摩活動,他們特意為我們設計香。內(nèi)地的老師們?nèi)绾翁幚怼閷W生創(chuàng)設多種口語交際情境。以不同角度切入主題,理解以至引申內(nèi)容。處處體現(xiàn)老師的功力和語言的魅力。各校老師和專家們更毫不吝嗇地與我們分享他們培養(yǎng)學生閱讀習慣、這一次隨團交流再一次提醒我要不斷提升個人的水平,為學生爭取更。老師提出自讀要求:快速默讀全文;用一個關鍵字。時的課題朗讀)對營造氣氛作用極大。至被完全忽略的。必須在講解之後,由教師作融匯貫通的示範朗讀,整的內(nèi)容與形式。