以學(xué)為本創(chuàng)設(shè)探究情境促進(jìn)有效學(xué)習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-09-28 00:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】通過(guò)觀察、調(diào)查有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境。設(shè)問(wèn)置疑，創(chuàng)設(shè)求知情境，打開(kāi)成功通道。分層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)目標(biāo)情境，感受成功喜悅。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、開(kāi)展課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境。更新觀念，創(chuàng)設(shè)期望情境，強(qiáng)化成功心理。資料分析方法探究。動(dòng)學(xué)生的積極性。因?yàn)檎麄€(gè)小品的劇本和道具都。是學(xué)生們自己設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的。觀眾來(lái)說(shuō)，由同班同學(xué)來(lái)表演也會(huì)十分親切有趣，因此這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)的意義更多是對(duì)于。學(xué)生能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，直觀展現(xiàn)“超生的后果”，氛中主動(dòng)參與、獲得知識(shí)。而教師在這個(gè)教學(xué)環(huán)。境，搭建了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的舞臺(tái)。算上消耗過(guò)多的時(shí)間而耽擱教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。不同的探究方式為教學(xué)帶來(lái)了不同的益處。學(xué)生通過(guò)查找相關(guān)資料,真正促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
【正文】 內(nèi)容 ,不必占用學(xué)生過(guò)多 的精力和時(shí)間 ,避免學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性。 創(chuàng)設(shè)探究情境 促進(jìn)有效學(xué)習(xí) 不同的探究方式為教學(xué)帶來(lái)了不同的益處。學(xué)生根據(jù)角色扮演劇情和模擬情境探究活動(dòng)的進(jìn)行 ,學(xué)習(xí)興趣得到了很大提高 ,所建構(gòu)的概念比起教師反復(fù)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)所建構(gòu)的概念要牢固 ,學(xué)生也更樂(lè)意接受、更樂(lè)意去參與探究學(xué)習(xí) ,活動(dòng)效果非常好。學(xué)生通過(guò)模擬數(shù)字情境的探究活動(dòng) ,給了學(xué)生以真實(shí)的感受 ,比起單純說(shuō)教所得的效果要好得多，學(xué)生也在自身的參與中獲得了知識(shí) ,掌握了概念。學(xué)生通過(guò)查找相關(guān)資料 ,體會(huì)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；學(xué)生在小組的討論中，體會(huì)到了共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)；學(xué)生在全班的交流學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。真正促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
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