輻射劑量與防護課程設計-資料下載頁
2025-06-07 03:07本頁面
【正文】 員在操作室停留時間 T1，即 :T1=600 h。 工作人員在照射室停留時間即給病人擺位的時問 T2 ,取剩余時間的 1/4)，即 :T2=350 h。工作人員在醫(yī)師辦公室停留時問 T3，即 :T3=1 050 h . 公眾成員的受照時間機房周圍公眾成員每年受照時間最大為 600 h。 照射室 H==* 350*10* 6? = 操作室和辦公室的總年有效劑量： H== 假設辦公室的有效劑量 、操作室的有效劑量： 1mSv 操作室的吸收劑量率： hGyQtHD / 63 ?? ??????? 辦公室的吸收劑量率： hGyQtHD / 73 ?? ??????? 操作室減弱倍數(shù)： 66 ????? ??DDK ?? 同理：辦公室的減弱倍數(shù)： K= 查附表得：操作室混凝土的厚度為 辦公室混凝土的厚度用最小二乘法得： γ 射線 90176。 反散射經驗的公式 20 /rD (S /1 0 0 ) / 1 0 0 )(a D ??? 式中 : D 一反散射吸收劑量率（ Gy/h)。 a 一散射系數(shù)，無量綱 。 S 一照射面積 cm2。 D。一入射線在入射點的吸收劑量率 (Gy/h)。 r 一探測點至入射點的距離 (cm) 年有效劑量計算模式 E= 式中 :Ey 射線所致的年有效劑量， Sv。 一空氣吸收劑量與年有效劑量當量轉換因子， Sv/Gy, D 一空氣吸收劑量率， Gy/h T 一年受照時間， h。 Q 一品質因數(shù)，對 Y 射線 Q=1 hGy /)()()(/rD (S / 100) / 100)(a D 142620 ?? ???????????由于數(shù)值過小，所以忽略不計。 所以該設計方案可行。 六、 實驗心得體會 通過本次課程設計，我充分了解輻射劑量與防護的重要性和必要性，并對這門課的理解和掌握有了新的認識。這次的課程設計是一個很全面的了解過程，需要我們對這門課有非常熟悉的知識體系，這對我們是個考驗，也是一個很好的機會。 參考文獻：邢桂平，王樹華《實用醫(yī)學放射劑量學》 課本：輻射劑量與防護
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