線型異步電動機轉(zhuǎn)子串電阻起動設(shè)計-資料下載頁
2025-06-07 02:35本頁面
【正文】 ⑥ 計算各級總電阻 R0＝ r2 R1＝ αr2 R2=αR1=α2r2 R3=α2R2=α3r2 Rm=αRm1=αmr2 求出各級起動電阻 Rst1= R1 r2 Rst2= R2 R1 Rst3= R3 R2 Rstm=RmRm1 （二） 起動級數(shù)已定時，起動電阻的計算 按式 ① 選擇 T1。 按式 ④ 求出 α。 按式 ③ 求出 T2，并檢驗 T2， T2 是否在 ② 規(guī)定范圍內(nèi)，否則加大起動級數(shù) m，重新計算，直到 T2符合要求為止。 按式 ⑥ 求出 r2。 ⑦ ⑧ 17 用最后確定的 α和 m 按 ⑦ 求出各級總電阻。 用 ⑧ 求出各級起動電阻。 三、課程設(shè)計內(nèi)容 某廠一臺 JR414 型三相繞線線型異步電動機，用其拖動某生產(chǎn)機械，參數(shù)如下： PN=20kW nN=1420r/min fN=50Hz U2N=187V I2N= αMT= TL=100Nm 欲采用轉(zhuǎn)子電路串電阻起動，起動時的負載轉(zhuǎn)矩： TL=200m，起動 級數(shù) m=3。 試設(shè)計各級起動電阻 按如上原理進行計算： 解：（ 1）選擇起動轉(zhuǎn)矩 TN= ?260NnNP = 60? 14202120 3? Nm=m TM=αMTT N= Nm= Nm T1=(～ )TM=(～ )m=(～ ) Nm 取 T1=258 Nm （ 2）求出起切轉(zhuǎn)矩比 α 18 sN=00nnn N? = 150014321500? = α=mNNTsT1= 3 ?= （ 3）求出切換轉(zhuǎn)矩 T2 T2=?1T= Nm= Nm 由于 T2，所以所選 m 和 α合適。 （ 4）求出轉(zhuǎn)子每相繞組電阻 r2=NNNIUs223 = ?? Ω= Ω （ 5）求出各級總電阻 R1=αr2= Ω= R2=αR1= Ω= Ω R3=αR2= Ω= Ω （ 6）求出各級起動電阻 Rst1= R1 r2=() Ω= Ω Rst2= R2 R1=() Ω= Ω Rst3= R3 R2=() Ω= Ω 19 四、設(shè)計結(jié)論 通過本次課程設(shè)計使我進一步理解了繞線型異步電動機轉(zhuǎn)子電路串電阻起動的起動過程及起動電阻的計算方法。容量較小的三相繞組型異步電動機可采用轉(zhuǎn)子電路串起動變阻器的方法起動。隨著轉(zhuǎn)速的升高逐漸減小起動變阻器的電阻直到全部切除，使轉(zhuǎn)子繞組短接。容量較大的繞組型異步電動機一般采用分級起動的方法以保證起動過程中有較大的起動轉(zhuǎn)矩和較小的起動電流。起動電阻可通過畫圖法和解析法求出。 繞線型轉(zhuǎn)子異步電動機不僅能在轉(zhuǎn)子回路串入電阻以減小起動電流增大起動轉(zhuǎn)矩，還可以在 小范圍內(nèi)進行調(diào)速。因此，廣泛地應(yīng)用起動轉(zhuǎn)矩大或起動頻繁的生產(chǎn)機械（如起重吊機和卷揚機等）上。但他的結(jié)構(gòu)比籠型異步電動機復(fù)雜，造價高，效率也稍低。在起動過程中，當切除電阻時，轉(zhuǎn)矩突然增大，會在機械部件上產(chǎn)生沖擊。當電動機容量較大時，轉(zhuǎn)子電流很大，起動設(shè)備也將變的龐大，操作和維 20 修工作量大，為了克服這些缺點，目前多采用頻敏變阻器作為起動電阻。 五、體會 這次是我第一次做課程設(shè)計，剛開始我們都認為很簡單，現(xiàn)在看來這不是件容易的事情，我們要在掌握基礎(chǔ)知識的同時熟練的運用知識，在設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)要真正 的理解知識點，不能模棱兩可，還要善于總結(jié)，才能做好課程設(shè)計。作為一名大二的自動化專業(yè)的學生，我認為做這樣的設(shè)計是非常必要的，因為它無論對我們的理論知識還是動手操作能力都是一個鍛煉，對我們今后的發(fā)展是很有幫助的。 在這次設(shè)計過程中我收集了大量資料，為這次設(shè)計做出了充分的準備。通過這次設(shè)計我對繞線型異步電動機轉(zhuǎn)子串電阻起動有了更深刻的理解，還從知識的海洋里發(fā)掘了許多以前不曾學過的內(nèi)容，對本門課程進行了補充和擴展。與此同時，我的獨立思考能力也得到了相應(yīng)的提高，我的打字速度也加快了，學會了很多計算機方面的技能， 21 使我 在疲憊的同時，獲得了以前從沒有過的收獲和快樂。 通過一周的努力終于結(jié)束我的第一次課程設(shè)計，在奮斗的過程中我體會到了成功背后的艱辛和困難，也讓我感到了生活的充實和學習的快樂，以及獲得知識的滿足。我希望以后能多有這樣的機會做課程設(shè)計，使我在熟悉課本知識的同時提高工作效率，培養(yǎng)自己獨立設(shè)計能力，培養(yǎng)自己成為一個全面發(fā)展的高級應(yīng)用型人才。 六、致謝 我的本次電機與拖動課程設(shè)計是在孟慶春、王繼強、王巍三位老師的細心指導下完成的。他們嚴肅認真 ,嚴謹?shù)闹螌W精神和精益求精的工作作風，深深地感染著我。在完成課 題的過程中，老師們始終如一的給予了我細心的指導和不懈的支持。他們一絲不茍的工作作風是我學習工作的榜樣，他們循循善誘的教導給予我很多新的構(gòu)想。在此向老師們致以誠摯的謝意。謝謝 22 參考文獻 《電機與傳動》 高等教育出版社 唐介 主編 《電機及拖動基礎(chǔ)》 機械工業(yè)出版社 顧繩谷 主編 《電力拖動原理》 華中工學院出版社 李浚源 主編 《電機與電氣控制》 機械工業(yè)出版社 譚維瑜 主編 《電力拖動基 礎(chǔ)》 冶金工業(yè)出版 任興權(quán) 主編 《電機學》 浙江大學出版社 王東 主編 《電工使用手冊》 中國電力出版社 秦曾發(fā) 主編
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