數(shù)據(jù)結構課程設計-走迷宮-資料下載頁
2025-06-06 01:44本頁面
【正文】 ║ \n)。 printf(║ ║ \n)。 printf(║ ║ \n)。 printf(╚ ══════════════════════════════════╝ \n)。 printf(\n)。 printf(請選擇你的操作 [ ]\b\b)。 scanf(%d,amp。i)。 switch(i) { case 1: printf(\n請輸入行數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。m)。 printf(\n)。 printf(請輸入列數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。n)。 while((m=0||m39)||(n=0||n39)) 數(shù)據(jù)結構課程設計 走迷宮游戲 15 / 17 { printf(\n抱歉，你輸入的行列數(shù)超出預設范圍 (039,039),請重新輸入： \n\n)。 printf(請輸入行數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。m)。 printf(\n)。 printf(請輸入列數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。n)。 } shoudong_maze(m,n)。 print_maze(m,n)。 mgpath(maze,m,n)。 if(X!=0) result_maze(m,n)。 printf(\n\nPress Enter Contiue!\n)。 getchar()。 while(getchar()!=39。\n39。)。break。 case 2: printf(\n請輸入行數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。m)。 printf(\n)。 printf(請輸入列數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。n)。 while((m=0||m39)||(n=0||n39)) { printf(\n抱歉，你輸入的行列數(shù)超出預設范圍 (039,039),請重新輸入 !\n\n)。 printf(請輸入行數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。m)。 printf(\n)。 printf(請輸入列數(shù) [ ]\b\b)。scanf(%d,amp。n)。 } zidong_maze(m,n)。 print_maze(m,n)。 mgpath(maze,m,n)。 if(X!=0) result_maze(m,n)。 printf(\n\nPress Enter Contiue!\n)。 getchar()。 while(getchar()!=39。\n39。)。break。 case 3: cycle=(1)。break。 default: printf(\n)。printf(你的輸入有誤 !\n)。 printf(\nPress Enter Contiue!\n)。getchar()。while(getchar()!=39。\n39。)。break。 } } } 數(shù)據(jù)結構課程設計 走迷宮游戲 16 / 17 四 、 小結 通過這段時間的課程設計， 我 對計算機的應用，數(shù)據(jù)結構的作用以及C 語言的使用都有了更深的了解。尤其是 C 語言的進步讓我深刻的感受到任何所學的知識都需要實踐，沒有實踐就無法真正理解這些知識以及掌握它們，使其成為自己的財富。在理論學習和上機實踐的各個環(huán)節(jié)中，通過自主學習和請教老師，我收獲了不少。當然也遇到不少的問題，也正是因為這些問題引發(fā)的思考給我?guī)Я耸斋@。從當初不喜歡上機寫程序到現(xiàn)在能主動寫程序，從當初拿著程序不只如何下手到現(xiàn)在知道如何分析問題，如何用專業(yè)知識 解決實際問題的轉變，我發(fā)現(xiàn)無論是專業(yè)知識還是動手能力，自己都有很大程度的提高。在這段時間里，我對 for、 while 等的循環(huán)函數(shù)用法更加熟悉，逐漸形成了較好的編程習慣。在老師的指導幫助下，同學們課余時間的討論中，這些問題都一一得到了解決。在程序的調試能力上，無形中得到了許多的提高。 五、 參考文獻 1 嚴蔚敏，吳偉民 編著 . 數(shù)據(jù)結構 (C 語言版 )北京 : 清華大學出版社， 2 嚴蔚敏，吳偉民 米 寧 編著 . 數(shù)據(jù)結構題集 (C 語言版 )北京 : 清華大學出版社，
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