師德論文---加強新時期師德建設刻不容緩-資料下載頁
2025-06-05 20:24本頁面
【正文】 業(yè)責任、嚴守 職業(yè)紀律 、優(yōu)化職業(yè)作風、提高職業(yè)技能。 同時要避免進9 入師德建設就不能教育學生、不能懲罰學生的誤區(qū)。 “教不嚴，師之惰”。教育部門要守住懲戒教育的防線，不能因為嚴格師德，就不懲戒教育孩子的錯誤行為。要告訴孩子，犯了錯誤要付出代價。否則這些孩子進入社會適應不了各種法律規(guī)定，直接進入了監(jiān)獄。關(guān)鍵是教育孩子要出于愛心、出于公心，要有教育懲戒的規(guī)定。英國議院通過了一條法規(guī)“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下采取包括身體接觸在內(nèi)的必 要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律?！?新加坡的中小學教室后面墻上懸著一把戒尺， 孩子表現(xiàn)不好按規(guī)定打三下，只許打手心，不許打手背，必須兩個老師在場的時候才允許執(zhí)行。因此，教育不能沒有懲罰，表揚與批評、獎勵與懲罰一樣都不能少?！百p識教育”不能包治百病，一味賞識也許最終只是成為“溫柔殺手”，模糊了孩子的認識和思想?！皯土P”應該是我們常說的“嚴格管理”，它是一種常規(guī)的教育手段，是老師的一種教育權(quán)利，更是老師應盡的一項義務，也對師德提出了更高的要求。 懲戒不是為了“懲”學生，而是為了讓學生“引以為戒”，幫助學生認識錯誤、改正錯誤。 教師要講究懲戒的藝術(shù)，對事不對人 ， 把握好“度” ， 因人 因事而異。只要我們以愛心為前提，合理合法，堅持因材施教原則，尊重學生人格，適度使用懲戒，就能發(fā)揮教育的最大效度。 要以 構(gòu)建師德建設長效機制 為路徑加強師德建設 。 師德建設是一項長期而艱 巨的工程，不可能一蹴而就，必須建章立10 制，完善體系，實行長效管理。 要強化政策的導向作用， 教學質(zhì)量和 思想品德 同步考核 。要 切實把好教師入口關(guān)， 建 立多渠道、多層次的教師崗前、崗位一體化的師德教育培訓機制，堅持崗前培訓和崗位培訓相結(jié)合的師德教育制度 ，保證教師隊伍的基本素質(zhì) 。 學校要建立師德工作機制，把師德教育納入重要議事日程，將師德教育與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實。校長要親自抓師德教育和管理工作，并要率先垂范、以身作則，自覺加強師德修養(yǎng)，作為考核校長的一項重要內(nèi)容。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師切實提高師德素質(zhì)。 要建立和完善師德 建設考核機制， 突出 考察 教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度和育 人效果。 要制定可操作的師德考核測評標準和測評方法，建立個人自評、教師互評、 學生評價 、家長評價和組織評價的師德考評機制。 要 把師德考核結(jié)果作為教師獎懲、進修、聘任、辭退、職稱評定和職務晉升的重要依據(jù)，在教師專業(yè)技術(shù)職務評聘方面應當實行師德師風“一票否決制”。對違反教師職業(yè)道德規(guī)范的，應給予批評教育或行政處分，情節(jié)嚴重的應撤銷其教師資格。
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