小學(xué)體育課中快樂教學(xué)探析第八屆專業(yè)成長論-資料下載頁
2025-06-05 19:02本頁面
【正文】 進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓勵(lì)性的語言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生： “ 小兔子 在跳動(dòng)時(shí)它 的耳朵是怎樣動(dòng)的呢？ ” 讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒，接著 教師 又說 ： “ 看誰跳的動(dòng)作最好、距離最遠(yuǎn)，誰 模仿的 最 像 小兔子 ”。 這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 提高了 ， 然后 再增強(qiáng)他們的好勝心理， 循序漸進(jìn)的 進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生能主動(dòng) 性增強(qiáng) ， 既 不覺得累 也不會(huì)感到厭惡。再 如： 水平三（五年級(jí)）５０米 往返跑 教學(xué)時(shí)， 運(yùn)用 “點(diǎn)花炮”的游戲進(jìn)行往返跑的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生聽到老師發(fā)出信號(hào)后，快速向目標(biāo)奔跑，在快要接近標(biāo)志物時(shí)迅速下蹲，用過年時(shí)點(diǎn)花炮的動(dòng)作去接觸標(biāo)志物然后再快速折返 。 這種游戲輔助教學(xué)法既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 又 掌握了往返跑的動(dòng)作技能，整個(gè)過程中學(xué)生都能呈現(xiàn)出一種輕松、愉快的精神狀態(tài)。 快樂 體育 教學(xué) 要 以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為主。 古代思想教育家朱熹說： “ 教人未見意趣，比不樂學(xué)。 ” 要學(xué)生樂 于 學(xué) 習(xí) ，先要引發(fā)學(xué)生的情趣，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，再通過教師生動(dòng)有趣的講解和氣氛渲染，才能將學(xué)生帶進(jìn)想象的天地 去發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得成功，提高自信心，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動(dòng)、堅(jiān)持體育鍛 煉的習(xí)慣?？鞓敷w育教學(xué)改變了以往教師單純對(duì)學(xué)生傳授運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展體力的課堂教學(xué)。 倡導(dǎo)從情感著手，在發(fā)展學(xué)生體能的同時(shí)注重學(xué)生的人格教育，改變了教師的教學(xué)模式。倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、快樂體育課堂教學(xué)模6 式中教師和學(xué)生的關(guān)系，從單純的教與學(xué)的關(guān)系轉(zhuǎn)為平等和諧、親密無間的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，在這樣的關(guān)系下，師生情感就如涓涓細(xì)流滋潤著整個(gè)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更加生活化。讓學(xué)生輕輕松松地進(jìn)行體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作、不斷創(chuàng)新的精神，充分享受體育帶來的歡笑和快樂，每一位學(xué)生都暢游在快樂中。 參考文獻(xiàn) [1].丁兆雄 .體育與健康理論知識(shí) [M].南京；河海大學(xué)出版社 . [2].李明強(qiáng)，敖運(yùn)忠，張昌來 .《中外體育游戲》 [M].北京；人民體育出版社， 1998. [3].體育院校成人教育協(xié)作組《體育心理學(xué)》教材編寫組 [M].北京；人民體育出版社， 1999. [4].體育院校成人教育協(xié)作組《教育學(xué)》教材編寫組 [M].北京；人民體育出版社， 1999.
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