法學(xué)本科論文-論學(xué)校在學(xué)生傷害事故中的法律責(zé)任-資料下載頁
2025-06-05 04:29本頁面
【正文】 在當(dāng)事人各方都沒有過錯時，有些家長就以公平 責(zé)任原則為由要求學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。其實這種觀點是錯誤的，對學(xué)校顯然是不公平的，因而必須嚴(yán)格公平責(zé)任的適用范圍，絕對不能將公平責(zé)任泛濫化。 總之，對學(xué)生人身傷害事故處理中學(xué)校責(zé)任的歸責(zé)原則的適用一般以過錯責(zé)任原則為主，以公平責(zé)任原則為輔。 12 四 、 學(xué)生傷害事故的預(yù)防對策與立法完善 （一）、學(xué)生傷害事故的預(yù)防對策 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，學(xué)校的管理和安全直接關(guān)系到學(xué)生的人身安全。因此，樹立依法治校觀念，全面深入地剖析學(xué)生傷害事故的防范舉措，建立健全的安全管理制度，具有重要現(xiàn)實意義。 1．增強(qiáng)責(zé)任意識和危機(jī)意 識 ， 加強(qiáng)安全教育 ， 安全管理重點在于預(yù)防，重視和加強(qiáng)學(xué)生及教職員工的安全教育，增強(qiáng)安全防范意識和自我保護(hù)能力，是有效降低事故率，保障學(xué)生安全的重要手段。要根據(jù)學(xué)生的年齡、年級特點，環(huán)境、季節(jié)特點及有關(guān)規(guī)律適時進(jìn)行防盜，防火、防病、防傷害等方面的教育。要善于利用與學(xué)生緊密相關(guān)的事例教育學(xué)生，從中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的安全素質(zhì)。 2．建立社會保險，轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險責(zé)任，使損害賠償社會化，是解決當(dāng)前學(xué)校事故損害賠償?shù)囊粍┝挤健? 3．建立安全制度 ， 定期檢查校舍，一旦發(fā)現(xiàn)危房，要立即向上級主管部門報告，并采取 措施，保證學(xué)生的生命安全。定期檢查教學(xué)設(shè)備，對有可能造成傷害的教學(xué)設(shè)備，要及時更換，一時不能更換的，明令不準(zhǔn)使用。定期檢查易燃、易爆物品，化學(xué)試驗用的硫酸等危險物品要保管好，不能讓其散落到學(xué)生手中。定期檢查消防設(shè)備，過期的起不到消防作用的，要盡量更換。 13 。學(xué)校門衛(wèi)要建立外來人員進(jìn)出登記制度。未經(jīng)允許，外來人員不得進(jìn)入校園，更不得擅自進(jìn)入餐廳、宿舍、教室、辦公室等場所，防止盜竊、投毒等各種破壞行為的發(fā)生。 （二）、完善我國相關(guān)法律的立法建議 在我國，學(xué)生傷害事故己經(jīng)作為一種新類型的案件出 現(xiàn)。目前，大多數(shù)法院審理這類案件時一般仍按傳統(tǒng)民事法律關(guān)系加以調(diào)整，而僅僅用傳統(tǒng)的民法來調(diào)整學(xué)校與學(xué)生之間因人身傷害而產(chǎn)生的糾紛，己經(jīng)難以適應(yīng)社會發(fā)展對司法實踐的需要。教育部《辦法》的出臺，對我國法院審理、解釋此類案件提供了有力的參考，但仍可看到，我國關(guān)于學(xué)生傷害事故的立法工作才剛剛起步，仍有許多不完善的地方。 鑒于現(xiàn)行立法之弊端，在將來的立法中，首先要完善有關(guān)學(xué)校責(zé)任法律規(guī)范的體系結(jié)構(gòu)，對現(xiàn)有的法律規(guī)定作出修改，增加一些新的法律，法規(guī)填補(bǔ)法律的空白 。 因此，在將來的民法典侵權(quán)行為法編中可以將學(xué)校責(zé)任單列一節(jié) ，作為與監(jiān)護(hù)人責(zé)任并列的一種獨立的侵權(quán)責(zé)任形式，或者進(jìn)行專門的學(xué)校立法結(jié)合民法典中對侵權(quán)責(zé)任的一般性規(guī)定對學(xué)校責(zé)任作出規(guī)定。具體規(guī)定學(xué)校責(zé)任時，可包括下列內(nèi)容：第一，明確學(xué)校對未成年學(xué)生人身安全保障的法定義務(wù)，具體化為學(xué)校的教育、管理和保護(hù)義務(wù)；第二，規(guī)定學(xué)校責(zé)任實行過錯責(zé)任原則；第三，規(guī)定學(xué)校對其教職員的職務(wù)侵權(quán)行為承擔(dān)替代責(zé)任；第四，以法定的及合理的注意義務(wù)作為判斷學(xué)校及其教職員是否有過錯的標(biāo)準(zhǔn)，對于有識別能力的未成年人和無識別能力的未成年的注意義務(wù)程度可以有所不同，對于后者的注意義務(wù)標(biāo)準(zhǔn)要高于前者。 14 參考文獻(xiàn) 魏振瀛 .民法 [M].北京大學(xué)出版社 ,高等教育出版社 ,2021 年版 王利民，楊立新 .侵權(quán)行為法研究 [M]．法律出版社 ,1996 年版 勞凱聲著：《學(xué)校事故及其法律責(zé)任承擔(dān)》，《人民教育》 2021 年第 10 期 劉士國 .侵權(quán)責(zé)任法若干問題研究 [M].山東人民出版社 ,2021 年版 劉瑞榕 .學(xué)生傷害事故處理辦法的立法缺陷及其完善 [J].福建工程學(xué)院學(xué)報，2021,(3) 《中華人民共和國民法通則》，法律出版社 2021 年版 《中華人民共和國刑法》，法律出版社 2021 年版
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