論體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用論文最后定-資料下載頁(yè)
2025-06-04 15:36本頁(yè)面
【正文】 不能由淺人深 ， 啟發(fā)學(xué)生積極思維。使 學(xué)生抓不住教材的關(guān)鍵和重點(diǎn)。如跑的教材重點(diǎn)是途中跑技術(shù) ，而途中跑的重點(diǎn)是后蹬 ， 教學(xué)中就應(yīng)著重講解技術(shù)動(dòng)作時(shí)機(jī)和形式不恰當(dāng) ， 該講時(shí)不講不該講時(shí)又講 ， 該少講的多講了 ,該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的卻又少講了。 還有的講解過(guò)于深?yuàn)W而使學(xué)生感到茫然失措無(wú)法練習(xí)。甚至少數(shù)實(shí)習(xí)生因地方口音 ， 使講解含糊不清 ， 學(xué)生聽(tīng)不明白 ， 課上得平淡 ， 枯燥而缺乏生氣，教學(xué)達(dá)不到專(zhuān)業(yè)化。 教學(xué)中力求準(zhǔn)確地 運(yùn)用 體育專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ) 實(shí) 習(xí)教師在授課中經(jīng)常使用術(shù)語(yǔ)， 教學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不準(zhǔn)確 ， 脫離了學(xué)生的實(shí)際水平 ， 不能由淺人深 ， 啟發(fā)學(xué)生積極思維。 使學(xué)生抓不住教材的關(guān)鍵和重點(diǎn)就會(huì)影響教學(xué)。怎樣才能 準(zhǔn)確地 運(yùn)用 體育專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這是作為一個(gè)教師，必須要在平時(shí)解決的問(wèn)題。對(duì)一些初學(xué)者不要把專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)講的太深?yuàn)W，講解以后要解釋清楚。對(duì)水平高的學(xué)生要嚴(yán)格使用好專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，一定不能亂用。 [8] 利用看課 、觀摩教學(xué)等活動(dòng)虛心向同行學(xué)習(xí) 體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生 要用好，學(xué)好 專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)， 在平時(shí) 利用看課 、觀摩教學(xué)等 8 活動(dòng)虛心向同行學(xué)習(xí)，這樣通過(guò) 和 別人教學(xué)情況和自己作對(duì)比，好的方面學(xué)習(xí)，不好的方面進(jìn)行改進(jìn)。這樣效果就相當(dāng)?shù)拿黠@。 在實(shí)際工作中 , 大多數(shù)體育教師在運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)能 力方面都有較強(qiáng)的基礎(chǔ) , 但在專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的能力方面顯得不足，在這種情況下就得去請(qǐng)教別人， 虛心向同行學(xué)習(xí)。不懂的就 請(qǐng)教別人 ，不知道通過(guò)查閱資料或者查閱課本 弄懂，最好的方法就是 利用看課 、觀摩教學(xué)等活動(dòng)虛心向同行學(xué)習(xí)。 6 小結(jié) 要提高師范高校體育專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量 ， 不但要求教師有高超的技術(shù)技能、豐富的體育專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ) ， 而且要有高度的敬業(yè)精神 ， 能教會(huì)學(xué)生怎樣在實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握體育專(zhuān)業(yè)知識(shí) , 讓他們 ( 親師、信道、進(jìn)而樂(lè)其道 ). 以上所述 , 其原則和方法 , 對(duì)體院、體校、以及社會(huì)上的許多教學(xué)活動(dòng) , 都有一定的借鑒參考價(jià)值 .體 育教師的語(yǔ)言在教育教學(xué)過(guò)程中起著十分更要的作用 。 它是教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙 , 是架起師生間心靈的橋梁 , 更是教師履行職責(zé)、傳授知識(shí)的主要載體和基本手段 。 在實(shí)際工作中 , 大多數(shù)體育教師在運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)能力方面都有較強(qiáng)的基礎(chǔ) , 但在專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的能力方面顯得不足 ,甚至于出現(xiàn)“一肚子墨水難吐出 , 急壞了自己苦了學(xué)生”的尷尬局面 。 因此 , 加強(qiáng)語(yǔ)言能力的培養(yǎng) , 不斷充實(shí)自我 , 完善自我 , 應(yīng)是我們體育教師不斷進(jìn)取的方向 。 9 參考文獻(xiàn) [1]高偉 .要重視培養(yǎng) 體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生 的實(shí)踐能力 中國(guó) [J].學(xué)校體育 ,1999（ 2）： 1522. [2]伍新春 .高等教育心里學(xué) [M].高等教育出版社 ,1999（ 3）： 8688. [3]李杰凱 .體育教學(xué) 原理與 教學(xué) 模式 [M].沈陽(yáng)：遼寧教育出版社， 1995 [4]王梯福 ,劉培俊 .體育教學(xué) 100例 [J].同濟(jì)大學(xué)出版社 ,1985（ 1）： 8283. [5]于 向 ,馬躍琪 .我國(guó)農(nóng)村初中、小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查研究 [J]北京體育大報(bào) ,2021,29(9)：1014. [6]王學(xué)峰 .體育界的語(yǔ)言思維問(wèn)題 [J].體育學(xué)刊 2021,10（ 3） 36. [7]岑漢康 ,謝翔 .體育教育實(shí)習(xí)向?qū)?[J].廣西師范大學(xué)出版社 ,1993（ 9）： 7884. [8]張玲波 .體育教師語(yǔ)言運(yùn)用的技巧與能力培養(yǎng) [J]體育學(xué)刊 1994（ 4） 4649. 10 致 謝 經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲。作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于 經(jīng)驗(yàn) 的匱乏，難免有許多紕漏，如果沒(méi)有指導(dǎo)教師的督促指導(dǎo)， 想要完成這個(gè)設(shè)計(jì)是很難的。在這里首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師張成老師。張老師平日工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。除了敬佩張老師的專(zhuān)業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。最后還要感謝大學(xué)四年來(lái)所有的體育學(xué)院老師，是在他們的教誨下，我喜歡上了體育，理解了體育里蘊(yùn)涵的精神及意義，掌握了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，為我以后的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航注入了動(dòng)力。
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