計算機網(wǎng)絡課程設計--模擬以太網(wǎng)幀封裝-資料下載頁
2025-06-04 15:19本頁面
【正文】 while(total) { unsigned char temp。 (temp)。 //讀 1B 的數(shù)據(jù) //多項式 G(x)=x^8+x^2+x+1 即以下模擬數(shù)據(jù)除以 100000111 的二進制除法過程 for(unsigned char i=(unsigned char)0x80。i0。i=1) { if(crcamp。0x80) { crc=1。 if(tempamp。i) crc^=0x01。 //將輸入數(shù)據(jù)相應位的值遞補到余數(shù)末位 crc^=0x07。 //進行除法運算（即減去除數(shù)的低 8 位： 00000111） } else { crc=1。 if(tempamp。i) crc^=0x01。 //將輸入數(shù)據(jù)相應位的值遞補到余數(shù)末位 } } } (pCrc,ios::beg)。 length=sizeof(crc)。 switch(length) //若 CRC 不足 4B，將 CRC 補位至 4B { case 1: (char(0x00))。 (char(0x00))。 (char(0x00))。 (crc)。 break。 10 case 2: (char(0x00))。 (char(0x00))。 (crc)。 break。 case 3: (char(0x00))。 (crc)。 break。 } MessageBox(幀文件封裝完成，封裝后文件為 D:\\)。 ()。 } （ 1）輸入數(shù)據(jù)和幀封裝： 11 （ 2）源文件如下： （ 3） 被封裝后的文件如下： 本次課程設計重點學習了幀封裝。在查閱了很多幀的封裝的知識后，對幀及其封裝的方法有了一定程度的了解和掌握。在對幀的學習后，有了很大的收獲，并且使幀的封裝得以實現(xiàn)。 在設計中實現(xiàn)了幀的封裝，主要是將幀的七個部分 前導碼、幀前定界符、目的地址、源地址、長度字段、數(shù)據(jù)字段和校驗字段，按順序封裝的，最后形成一個完整的幀結(jié)構。同時，在編寫程序的過程中，用到了 很多的函數(shù)，這些函數(shù)的運用使得程序簡便而且正確的運行出來。為了正確的實現(xiàn)這些函數(shù)，我查閱了很多相關的資料，從中獲得了大量的有用的信息，收獲也頗豐富。 近一周的課程設計中，我的動手能力得到了很大的提高，而且將這學期所學的網(wǎng)絡的知識和以前所學的編程的知識充分的聯(lián)系起來，對這門課的認識又提高了一層。除此之外，在做課程設計的時候也遇到了很多的問題，最后在同學的幫助下正確的解決了。從最開始的遇到問題到最后的正確解決問題，我懂得了正確出來問題的方法，也知道了自己的不足之處，收獲頗多。
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1