【正文】 圖 濾波電路的頻譜圖 波特儀的縱軸采用線性坐標(biāo)，且坐標(biāo)起點值設(shè)為 0 終點值設(shè)為 5；橫軸采用對數(shù)坐標(biāo)，坐標(biāo)起點值設(shè)為 1Hz 終點值設(shè)為 1MHz。將波特儀上的定位觀察線拉到對應(yīng)于頻譜圖的幅度最大位置，可讀出中心頻率為 ，其相應(yīng)的放大倍數(shù)為 。 17 167。 延時電路及其仿真 (1) 延時仿真電路圖及仿真說明 圖 延時電路的仿真電路圖 分別仿真延時 3ms 和 20ms 兩種情況。 仿真時利用函數(shù)發(fā)生器輸入 10Hz 的方波，頻率設(shè)為 10Hz，占空比設(shè)為 50%，幅值設(shè)為 20V，通過改變電容充電回路中 電阻或電容的參數(shù)來改變延時時間，用示波器觀察輸入及輸出波形。 (2) 延時電路仿真波形 ① 延時 3ms 仿真波形 圖 延時 3ms 仿真波形圖 將仿真示波器上的兩根定位觀察線分別拉到對應(yīng)于輸入方波和輸出方波的上升沿位置，可讀出兩位置的時間差（即延時時間） Δt為 。 ② 延時 20ms 仿真波形 18 圖 延時 20ms 仿真波形圖 將仿真示波器上的兩根定位觀察線分別拉到對應(yīng)于輸入方波和輸出方波的上升沿位置，可讀出兩位置的時間差（即延時時間） Δt為 。 167。 展寬電路及其 仿真 (1) 展寬仿真電路圖及仿真說明 圖 展寬電路的仿真電路圖 分別仿真展寬 12ms 和 30ms 兩種情況。 仿真時利用函數(shù)發(fā)生器輸入 10Hz 的方波，頻率設(shè)為 10Hz，占空比設(shè)為 50%，幅值設(shè)為 20V，通過改變電容放電回路中電阻或電容的參數(shù)來改變展寬時間，用示波器觀察輸入及輸出波形。 (2) 展寬電路仿真波形 ① 展寬 12ms 仿真波形 19 圖 展寬 12ms 仿真波形圖 將仿真示波器上的兩根定位觀察線分別拉到對應(yīng)于輸入方波和輸出方波的下降沿位置，可讀出兩位置的時間差（即展寬時間） Δt為 。 ② 展寬 30ms 仿真波形 圖 展寬 30ms 仿真波形圖 將仿真示波器上的兩根定位觀察線分別拉到對應(yīng)于輸入方波和輸出方波的下降沿位置，可讀出兩位置的時間差（即展寬時間） Δt為 。 20 167。 整體過電流繼電器電子電路及其仿真 167。 過電流繼電器整體電子電路 圖 過電流繼電器整體電子電路圖 167。 整體電子電路仿真步驟及仿真結(jié)果 輸入為 50Hz 交流電流（最大有效值不超過 70A），比較器整定電路中的電位器兩端所加直流電源電壓為 12V，設(shè)置電位器的滑動頭百 分比（分別設(shè)置 4 種情況： 10%， 30%， 50%， 70%），調(diào)整輸入電流大小，觀察過電流繼電器動作情況（信號指示燈變紅代表動作），并找出相應(yīng)的動作電流。 表 過電流繼電器動作仿真結(jié)果表 次數(shù) 電位器設(shè)定滑動頭位置 (百分?jǐn)?shù) ) 電位器滑動頭對應(yīng)的 門檻電壓值 (V) 所測繼電器動作 電流 (A) 備注 1 10% 5A 4 2 30% 22A 21 3 50% 36A 35 70% 50A 49 21 167。5 總結(jié) 經(jīng)過為期兩周的設(shè) 計，圓滿完成了繼電保護的課程設(shè)計內(nèi)容。從中學(xué)會了很多關(guān)于繼電保護相關(guān)的知識，雖然算不上很精通，但也確實掌握了幾分。我們課程設(shè)計的知道老師是穆大慶老師和鄧豐老師，穆老師是一位教學(xué)非常有方法的一位老師，讓我們能夠在短短的時間內(nèi)掌握一些關(guān)于這個課設(shè)的基本操作流程，穆老師自己設(shè)計的一款計算軟件真的是特別好用，對于短路計算可以說的上是神器，穆老師的教學(xué)本領(lǐng)是相當(dāng)?shù)淖屛覀兣宸?。我們這次是第四組，設(shè)計的內(nèi)容是繼電保護變壓器后備保護 過流保護設(shè)計。 通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)繼電保護變壓器后 被保護方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。 過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一 一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！ 課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了 WEWB32 的制圖方式和測試方法；了解了短路計算方法。 我認(rèn)為，在這學(xué)期的課程設(shè)計中，不僅培養(yǎng)了獨立 思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在課程設(shè)計上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。 回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東 西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計 22 使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完 美的結(jié)果。 感謝穆老師、鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助，我們也能圓滿的完成了這個課程設(shè)計。 李群 202182250510