【正文】 M 水池 電磁閥 水流 XXX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 任務(wù)書 15 水塔水位系統(tǒng)控制電路 水塔水位系統(tǒng)控制主電路圖 XXX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 任務(wù)書 16 輸入 /輸出分配 列出水塔水位控制系統(tǒng) PLC 的輸入 /輸出接口分配表 水塔水位系統(tǒng) PLC 的輸入 /輸出接口分配表 輸入 繼電器 輸入變量名 輸出 繼電器 輸出變量名 X0 控制開關(guān) Y0 電磁閥 X1 水塔上限液位開關(guān) Y1 電機 M X2 水塔下限液位開關(guān) Y2 水池下限指示燈 a1 X3 水池下限液位開關(guān) Y3 水池上限指示燈 a2 X4 水池上限液位開關(guān) Y4 水塔下限指示燈 a3 Y5 水塔上限指示燈 a4 Y6 報警指示燈 a5 XXX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 任務(wù)書 17 水塔水位系統(tǒng)的輸入 /輸出設(shè) 備 這是一個單體控制小系統(tǒng)，沒有特殊的控制要求，它有 5個開關(guān)量，開關(guān)量輸出觸點書有 8 個，輸入、輸出觸點數(shù)共有 13 個，只需選用一般中小型控制器即可。據(jù)此，可以對輸入、輸出點作出地址分配，水塔水位控制系統(tǒng) 的 I/O 接線圖如下： X0 X1 X2 X3 X4 COM Y0 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 傳感器 1 傳感器 2 傳感器 3 傳感器 4 電磁閥 電機 M SB 水池下限指示燈 a1 水池上限指示燈 a2 水塔下限指示燈 a3 水塔上限指示燈 a4 報警指示燈 a5 ~220V XXX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 任務(wù)書 18 第三章 水塔水位控制系統(tǒng) PLC 軟件設(shè)計 工作過程 設(shè)水塔、水池初始狀態(tài)都為空著的， 4個液位指示燈全亮。當執(zhí)行程序是，掃描到水池為液位低于水池下限位時，電磁閥打開，開 始往水池里進水，如果進水超過 5S，而水池液位沒有超過水池下限位，說明系統(tǒng)出現(xiàn)故障，系統(tǒng)就會自動報警。若 5S只有水池液位按預(yù)定的超過水池下限位，說明系統(tǒng)在正常的工作，水池下限位的指示燈 a1滅。此時，水池的液位已經(jīng)超過了下限位了，系統(tǒng)檢測到此信號時，由于水塔液位低于水塔水位下限，電機 M開始工作，向水塔供水，當水池的液位超過水池上限液位時，水池上限指示燈 a2，電磁閥就關(guān)閉，但是水塔現(xiàn)在還沒有裝滿，可此時水塔液位已經(jīng)超過水塔下限水位，則水塔下限指示燈 a3滅，電機 M繼續(xù)工作，在水池抽水向水塔供水，水塔抽滿是，水塔也未 超過水塔上限，水塔上限指示燈 a4滅，但剛剛給水塔供水的時候，電機 M已經(jīng)把水池的水抽走了，此時水塔液位已經(jīng)低于水池上限，水池上限指示燈 a2良。此次給水塔供水完成。 XXX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 任務(wù)書 19 程序流程圖 水塔水位控制系統(tǒng)的 PLC 控制流程圖，根據(jù)設(shè)計要求控制流程圖如下： 電機 M 啟動，供水 電機 M 停止 5S 后水池水位高于下限嗎？ XXX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 任務(wù)書 20 根據(jù)程序流程圖設(shè)計的梯形圖如下 XXX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 任務(wù)書 21 水塔水位控制系統(tǒng)梯形圖 的 對應(yīng)指令表 水塔水位控制系統(tǒng)指令表 XXX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 任務(wù)書 22 第四章 設(shè)計總結(jié) 在機電技師學(xué)院學(xué)的所有課程的我，在畢業(yè)之際 ，要用我所學(xué)的知識作出后一個設(shè)計，來給予我這三年所學(xué)知識的一個肯定。 我做的這個題目是有關(guān) 與 PLC系統(tǒng)理論與實踐相結(jié)合的設(shè)計。在此時對以前學(xué)習(xí)的知識的挑戰(zhàn)與突破。在對這個設(shè)計的材料搜索 進行獨立搜索時， 對于辦公軟件的應(yīng)用有了進一步的提高。同時在對搜集的材料進行整核，結(jié)合所學(xué)理論知識，以及實際應(yīng)用操作的情況下，提高了實際操作和獨立解決問題的能力。 通過這次設(shè)計實踐。讓我更熟練的掌握了三菱的 PLC軟件的簡單編程方法，對于三菱的PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在理論的運用中，也提高了我的工程素質(zhì)。剛開 始學(xué)習(xí)三菱 PLC軟件時，由于我對一些細節(jié)的不加重視，當我把自己想出來的一些認為是對的程序運用到梯形圖編輯時，問題出現(xiàn)了。轉(zhuǎn)換成指令表后則顯示不出很多正確的指令程序，這主要是因為我沒有把理論和實踐相結(jié)合， 缺乏動手能力而造成的結(jié)果，最后通過老師的糾正和自己的實際操作，終于把正確的結(jié)果做了出來，同樣也看清了自己的不足之處。 設(shè)計過程中得到老師的意見和同學(xué)的提醒，再加上上網(wǎng)搜集到的資料，我也明白了不是每個問題都能自己解決的，只有通過自己努力以及別人的幫助才能把工作做得更好，古人說：三人行必有我?guī)?、思而不學(xué)則殆。所以 說學(xué)習(xí)要善于向別人請教，學(xué)思結(jié)合。 如今畢業(yè)設(shè)計是做完了，可是我的學(xué)習(xí)之路還沒有完，是這次設(shè)計讓我明白了人這一輩子不能僅僅局限于那一點點滿足感，要放眼望去，通過去參與各種實踐，提升自己的動手能力，創(chuàng)造屬于自己的未來。 XXX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 任務(wù)書 23 辭謝 經(jīng)過幾個月的查詢資料、整理材料、寫作論文，今天終于可以順利的完成設(shè)計的最后的辭謝了，想了很久，要寫下這一段謝詞，表示可以進行畢業(yè)答辯了，自己想想求學(xué)期間的點點滴滴，歷歷在目，時光匆匆飛逝，在機電技師學(xué)院學(xué)習(xí)期間，努力與付出，隨著論文的完成，終于讓我的大學(xué)的生活，有了一個完美的句號。 論文得以完成，首先要感謝黃誼老師和曹連慶老師，因為畢業(yè)設(shè)計在他們兩的悉心指導(dǎo)下才能順利完成。兩位老師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范、樸實無華、平易近人的人格魅力對我的影響非常深遠。本設(shè)計從選題到完成，每一部步是在兩位老師的指導(dǎo)下完成的，傾注了老師大量的心血。 另外 ，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師，是你們的諄諄教導(dǎo)才是我有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)。 通過此次的論文，我學(xué)到了很多知識，跨越了傳統(tǒng)方式下的教與學(xué)的體制束 縛，在論文的寫作過程中，通過查資料和搜集有關(guān)的文獻，培養(yǎng)了自學(xué)能力和動手能力。并且由原先的被動的接受知識轉(zhuǎn)換為主動的尋求知識，這可以說是學(xué)習(xí)方法上的一個很大的突破。在以往的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式下，我們學(xué)會了如何將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西，學(xué)會了怎么更好地處理知識和實踐相結(jié)合的問題。 在論文的寫作過程中也學(xué)到了做任何事情所要的態(tài)度和心態(tài)，首先做論文要一絲不茍，對于發(fā)展過程中出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去 解決問題的。 總之，此次論文的寫作過程，我收獲了很多，即為大學(xué)學(xué)習(xí)畫上了一個圓滿的句號 ，也為人生之路做好了一個很好的鋪墊。 再次感謝機電技師學(xué)院和所有幫助過我，給我鼓勵的老師、同學(xué)和朋友，謝謝你們。 XXX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 任務(wù)書 24 參考文獻 [1] 廖常初．《 PLC 基礎(chǔ)及應(yīng)用》．北京 機械工業(yè)出版社， 2021 [2] 王兆義．《可編程序控制器教程》．北京機械工業(yè)出版社 2021 [3] 三菱 FX2N系列《微型可編程控制器使用手冊》 [4] 張萬忠 . 《 可編程控制器應(yīng)用技術(shù) 》 . 北京：化學(xué)工業(yè)出版社， 2021 [5] 李俊季 、趙黎明 . 《可編程控制應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo)》 . 北京：化學(xué)工業(yè)出版社， 2021 [6] 張桂香 . 《 電氣控制與 PLC應(yīng)用 》 . 北京：化學(xué)工業(yè)出版社， 2021 [7] 鐘肇新、范建東 . 《可編程控制器原理及應(yīng)用（第三版）》 . 廣州：華南理工大學(xué)出版社， 2021 [8] 呂景泉 . 《可編程控制器技術(shù)教程 》 . 北京：高等教育出版社， 2021