化工原理課程設(shè)計(jì)--用水冷卻乙酸甲酯列管式換熱器設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-03 07:44本頁(yè)面
【正文】 221??????????????????? PPPPPP）（ 管程壓力降在允許范圍之內(nèi)。 ②殼程壓力降 1,139。239。1o?? ?????? FtNs F tNsPPP ）（ 流體流經(jīng)管束的阻力 PaPNnfFuNnFfPBcooBco17492)159(,59,4 5 7 7 552)1(239。10239。1?????????????????????? 流體流過(guò)折流板缺口的阻力 k p apaPPuDBNPmDmBuDBNPoBoB1048651131161749a31162)(592)2(,2)2(o2239。2239。2????????????????????????? ）（總壓力降?? 殼程壓力降也在合理壓力降范圍內(nèi)。 十 、 設(shè)計(jì)結(jié)果一覽表 表格 1 換熱器形式： 固定管板式 換熱面積（ m2） : 工藝參數(shù) 名稱(chēng) 管程 殼程 物料名稱(chēng) 循環(huán)水 乙酸甲酯 操作壓力， Pa 操作溫度， ℃ 28/36 88/42 流量， kg/h 流體密度， kg/m3 873 流速， m/s 傳熱量， kW 總傳熱系數(shù)， W/m2K 傳熱系數(shù)， W/（ m2℃） 2303 745 污垢系數(shù)， m2K/W 阻力降， Pa 4865 程數(shù) 1 1 推薦使用材料 碳鋼 碳鋼 管子規(guī)格 mm ф25mm 管數(shù) 15 管長(zhǎng) mm:6000 管間距，mm 32 排列方式 正三角形 折流板型式 上下 間距，mm 100 切口高度 25% 殼體內(nèi)徑， mm 200 保溫層厚度， mm 未知 十一 、總結(jié) 通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)換熱器的結(jié)構(gòu)、性能都有了一定的了解，同時(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我也掌握了一定的工藝計(jì)算方法。 換熱器是化 工廠中重要的化工設(shè)備之一，而且種類(lèi)繁多，特點(diǎn)不一，因此，選擇合適的換熱器是相當(dāng)重要的。在本次設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)行換熱器的選擇和設(shè)計(jì)是要通過(guò)反復(fù)計(jì)算，對(duì)各項(xiàng)結(jié)果進(jìn)行比較后，從中確定出比較合適的或最優(yōu)的設(shè)計(jì)，為此，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮很多方面的因素。 在滿(mǎn)足工藝條件的前提下選擇合適的換熱器類(lèi)型，通過(guò)分析操作要求及計(jì)算，本次設(shè)計(jì)選用換熱器為上述計(jì)算結(jié)果。 此外，其他因素（如加熱和冷卻介質(zhì)用量，換熱器的檢修和操作等），在設(shè)計(jì)時(shí)也是不可忽略的。根據(jù)操作要求。 在檢修和操作方面，固定管板式換熱器由于兩端管板和殼體連接成一體，因 此不便于清洗和檢修。 本次設(shè)計(jì)中，在滿(mǎn)足傳熱要求的前提下，考慮了其他各項(xiàng)問(wèn)題，但它們之間是相互矛盾的。如：若設(shè)計(jì)換熱器的總傳熱系數(shù)較大，將導(dǎo)致流體通過(guò)換熱器的壓強(qiáng)降（阻力）增大，相應(yīng)地增加了動(dòng)力費(fèi)用；若增加換熱器的表面積，可能使總傳熱系數(shù)或壓強(qiáng)降減小，但卻又受到換熱器所能允許的尺寸限制，且換熱器的造價(jià)也提高了。因此，只能綜合考慮來(lái)選擇相對(duì)合適的換熱器。 然而在本次設(shè)計(jì)中由于經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)有限，還是存在著很多問(wèn)題。比如在設(shè)計(jì)中未考慮對(duì)成本進(jìn)行核算，僅在滿(mǎn)足操作要求下進(jìn)行設(shè)計(jì)，在經(jīng)濟(jì)上是否合理還有待分析。在設(shè)計(jì) 的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)板式換熱器采用同一板片組成不同幾何尺寸和形狀的流道（非對(duì)稱(chēng)流道）解決了兩側(cè)水流量不等的問(wèn)題，同時(shí)與對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)相比具有相同的耐壓性和使用壽命?？傊ㄟ^(guò)本次設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己需要繼 學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，我將會(huì)認(rèn)真請(qǐng)教老師，不斷提高自己的知識(shí)水平，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
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