運籌學課程設計word版-資料下載頁
2025-06-03 07:10本頁面
【正文】 COST( WH2, V1) COST( WH2, V2) COST( WH2, V3) COST( WH2, V4) COST( WH3, V1) COST( WH3, V2) COST( WH3, V3) COST( WH3, V4) VOLUME( WH1, V1) VOLUME( WH1, V2) VOLUME( WH1, V3) VOLUME( WH1, V4) VOLUME( WH2, V1) VOLUME( WH2, V2) VOLUME( WH2, V3) VOLUME( WH2, V4) VOLUME( WH3, V1) VOLUME( WH3, V2) VOLUME( WH3, V3) VOLUME( WH3, V4) Row Slack or Surplus Dual Price 1 2 3 11 4 5 6 7 8 . 結果分析 由結果知最小的運輸費用為 4740 元，全局運輸方案如下： 從分廠 A 到銷地用戶 3 的運輸量為 10； 從 分廠 B 到銷地用戶 3 的運輸量為 14； 從分廠 B 銷地用戶 4 的運輸量為 6； 從分廠 C 到銷地用戶 1 的運輸量為 10； 從分廠 C 到銷地用戶 2 的運輸量為 20； 從分廠 C 到銷地用戶 4 的運輸量為 10。 此時為最優(yōu)運輸方案，運輸費用最少，達到產(chǎn)銷平衡。 12 總結 通 過本次的課程設計，進一步加深了對運籌學的理解，通過求解購買電視廣告問題及運輸問題，建立線性規(guī)劃模型，利用 LINDO 軟件來實現(xiàn)其過程，得到要求解的最優(yōu)解，然后進行靈敏度分析，分析變量的改變對最優(yōu)解的影響。利用LINGO 軟件來求解運輸問題，使我掌握了 LINGO 的使用方法，更是進一步加深了運輸問題的理解，熟練建立模型，通過軟件快速求解。得到最優(yōu)運輸方案。 在本次課程設計中，通過查閱各種運籌學的資料，收集與課題相關的內容，建立合適的線性模型解決要求解的問題。通過本次課程設計，在查閱資料的過程中進一步學習了運籌學，以 前不理解的的問題也都迎刃而解，而且掌握了 Lingo和 Lindo 軟件的使用，更方便以后的學習 進步。 13 參考文獻 [1] 范玉妹 徐爾 趙金玲 胡毅慶編著 .數(shù)學規(guī)劃及其應用 。 北京：冶金工業(yè)出版社 . [2]教材編寫組 .運籌學 .北京：清華大學出版社 .2021 [3]胡運權等 .運籌學基礎及應用 .北京：高等教育出版社 .2021
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