小學(xué)班主任工作論文-小學(xué)班主任如何選拔培養(yǎng)班干部-資料下載頁
2025-06-02 22:36本頁面
【正文】 一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動，第一次組織課外活動等。在 “ 第一次 ” 前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教，因為是小學(xué)生就越得用心指導(dǎo)。如第一次早讀，班主任要告訴班長走在前，先思考，提前十幾分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容作全面的準備，對個別學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題要耐心講解，然后領(lǐng)讀，對紀律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進行小結(jié)，使小干部得到實踐性培養(yǎng)鍛煉。 （一） “ 領(lǐng)著走 ” 這種培養(yǎng)方式為半扶半放式。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可以在各種具體工作前，請小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當參謀。例如，班里組織去看電影，班主任先請班干部談?wù)劸唧w想法，具體怎樣去安排比較好。然后進行補充，聯(lián)系怎樣買電影票，怎樣進出場，怎樣處理好來去在路上的安全措施以及其它的活動等。經(jīng)過班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會在實踐鍛煉中成熟起來，得到真實的實際培養(yǎng)。 （二） “ 放開走 ” 經(jīng)過相應(yīng)實踐的培養(yǎng)訓(xùn)練，他們有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)該放手讓他們大膽地工作。 “ 放開走 ” 并不是說班主任撒手不管，任其自由發(fā)展。不聞班上實事，把責(zé)任拋給班干部，而是班主任應(yīng)定期召開班干部會議，大家互相交流經(jīng)驗。開展批評和自我批評 。班主任要大力表揚嚴格管理獨當一面的班干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。做到學(xué)生干部 “ 臺前把戲做 ” ，班主任 “ 戲后把幕落 ” ，使班級管理工作做得有頭有尾，促進班級和諧發(fā)展。 （三） “ 嚴要求 ” 班干部是獨具特色的部分優(yōu)秀學(xué)生，自尊心特強，其本質(zhì)愿望就是從良好的方向發(fā)展。例如：全國優(yōu)秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道： “ 班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝靡粯踊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓勵，相互照顧著，一起長大了、成熟了，便離了這個家庭，走向社會。說明在整個班級中，班干部和同學(xué)之間，互 動作用非常大，班干部和學(xué)生成員都是班級的組成部分，誰都離不開誰，只是班干部為了大家的發(fā)展 充當班主任的助手而已。故此，班干部和同學(xué)應(yīng)保持平等、和諧的關(guān)系，相互影響、相互作用。班干部只有清醒地認識到自己在班級中充當?shù)慕巧?，做到嚴格要求自己，才能起到良好的示范作用。所以，班干部對自己?yīng)做到高標準、嚴要求，才能顯示出當班干部的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，才能不辜負班級體的期望和班主任的認可。而班主任要時刻洞察班干部的一言一行，對他們提出更高的要求，讓他們隨時隨地注意到自己的身份地位，保持公正嚴密的態(tài)度，才能把他們鍛煉成富有朝 氣力的班級小干部。 總之，班干部的發(fā)展不是天然形成的，他們的班干能力和良好風(fēng)范也不是天生就有的，主要靠班主任去發(fā)掘、培養(yǎng)和在實際工作中鍛煉而成的。 “ 如果說教育是一門藝術(shù)，那么，班干部的培養(yǎng)更是一門藝術(shù)。 ”
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