函數(shù)信號發(fā)生器的設計-資料下載頁
2025-06-02 22:22本頁面
【正文】 組織。再一步接近課設所要求的幅值。 3焊接與調試分析： 在調試的時候，重點在于調試電位器。正弦波和三角波的出現(xiàn)頻率值要依靠用電位器調出方波來定位。一開始去測正弦波和三角波很難調出，幾乎都是一條直線。但是將示波器的探針接觸方波的輸出端，很快就有了反應（雖然失真很厲害）。可以先調節(jié)示波器的頻率檔，使方波變得較為清楚。然后再調節(jié)電位器，調到適合位置，使波形在示波器里更加清晰。完成這一步驟后，再去測三角波和正弦波，就能測得到。為觀察幅值方便和使圖形穩(wěn)定，要適當調節(jié)幅值檔和頻率。 六、實驗結果及 分析 比較器與積分器組成正反饋閉環(huán)電路，方波、三角波同時輸出。 電位器 R6與 R7要事先調整到設定值，否則電路可能會不起振。只要接線正確，接通電源后便可輸出方波、三角波。微調 R6，使三角波的輸出幅度滿足設計要求，調節(jié) R7，則輸出頻率在對應波段內連續(xù)可變 。 通過低通濾波器將三角波轉化成的正弦波，幅度會隨著頻率的變化而變化。 七、實驗總結 本課題根據(jù)設計中要實現(xiàn)的功能，經(jīng)過自己認真地分析、實踐，確立方案，書寫文檔，設計出電路，在設計過 程中翻閱了大量資料，通過對所得的各種資料的綜合分析，提煉出自己需要的信息，從而提高自己的分析能力；通過對主要技術指標的分析，認真體會了設計時的各項技術政策；通過對設計時出現(xiàn)的各種問題的分析與解決，鍛煉了獨立分析，進行工程設計的能力；通過對電路設計中的某些問題的較為深入的探索，培養(yǎng)了自己的科研工作能力；通過設計論文的書寫，進一步鍛煉了繪圖技巧，文字表達能力和對工作的認真態(tài)度。 當然，在設計中遇到了一些實際困難，通過本人及同組同學多次查找參考資料，以及指導老師的悉心講解，終于豁然開朗；通過這次設計不僅鞏固了 本專業(yè)的知識，加深了對課本知識的理解，為本人在這一學期所學專業(yè)知識做了一個系統(tǒng)的把握。 八、參考文獻 模擬電子技術基礎 胡宴如 耿蘇燕 高等教育出版社 電子技術基礎實驗 陳大欽 羅 杰 高等教育出版社 附錄： 元器件 個數(shù) 運放 UA741CD 2 片 10 KΩ 6 個 20 KΩ 1 個 KΩ 1 個 50 KΩ滑動變阻器 1 個 100KΩ滑動變阻器 1 個 470μf 1 個 1μf 1 個 2 個
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