基于zemax的照相物鏡的設(shè)計-資料下載頁
2025-06-01 22:34本頁面
【正文】 曲線： 點列圖： FFT 調(diào)制傳遞函數(shù)： 光學(xué)課程設(shè)計 12 場曲與匹茲伐曲線： 塞德和系數(shù) 照相物鏡同時具有大相對孔徑與和大視場，因此，為了使整個像面都得到清晰的并于物平面相似的像，差不多需要校正所有其中像差。但是，并不要求這些像差都校正得與目視光學(xué)系統(tǒng)一樣完善。這是由于照相物鏡的接收器無論是感光底片還是攝像管，他 們的分辨率都不高。由于接收器的這種特性，決定了照相物鏡是大像差系統(tǒng)。 本設(shè)計的優(yōu)化結(jié)果中，由 2D LAYOUT 圖可知，主要光線聚焦完美，但視場為1的遠(yuǎn)場光線聚焦不是完善，這并不影響照相物鏡的照相要求，相片的外圍的稍微模糊不影響相片的質(zhì)量。由 RAY LAN 圖可知，子午球差已經(jīng)很小，也只有遠(yuǎn)視場稍微大些。由 Field Curv\Dist 圖可知，三種波的子午場曲和弧矢場曲間的距離小，高級求差得到良好優(yōu)化。由 Spot Diagram 點列圖可知，前五個視場的能力集中在中心區(qū)域 。由 FFT MFT 圖可知，大部分光線與坐 標(biāo)軸所圍的面積已經(jīng)光學(xué)課程設(shè)計 13 得到很好的優(yōu)化。由塞德和系數(shù)圖表分析后，影響像差的系數(shù)變小，最后 整個系統(tǒng)球差 ，慧差 ，像散 ， 基本 滿足設(shè)計要求。 第三章 課設(shè)總結(jié) 一周的課設(shè)，基本完成了課設(shè)任務(wù)，設(shè)計優(yōu)化了 后置光闌三片物鏡結(jié)構(gòu) 的照相物鏡， 對光學(xué)設(shè)計的知識有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與了解，學(xué)會了 ZEMAX 軟件優(yōu)化設(shè)計的基本操作與像差分析。 首先，查閱資料確定設(shè)計題目，分析題目，獨立學(xué)習(xí) ZEMAX 軟件的應(yīng)用步驟，然后，進(jìn)行照相物鏡的設(shè)計，進(jìn)行各種像差的優(yōu)化，通過向老師請教、與同學(xué)的討論 之間的討論解決了遇到的難題。使對知識的了解更加深刻。 總之，經(jīng)過這一周的課設(shè)，學(xué)會了更好的查閱、分析、研究資料的能力，意識到和同學(xué)討論問題的重要性，互相促進(jìn)能學(xué)會更多的知識。 光學(xué)課程設(shè)計 14 參考資料 《光學(xué)設(shè)計》，西安電子科技大學(xué)出版社，劉鈞，高明， 2021， 10 《 幾何光學(xué)像差光學(xué)設(shè)計 》，浙江大學(xué)出版社，李曉彤，岑兆豐， 《實用 光學(xué)技術(shù)手冊》， 機(jī)械工業(yè)出版社，王之江， 光學(xué)課程設(shè)計 15 燕山大學(xué) 課 程設(shè)計評審意見表 指導(dǎo)教師評語： 成績： 指導(dǎo)教師： 2021 年 7 月 11 日 答辯小組評語： 成績： 評閱人： 2021 年 7 月 11 日 課程設(shè)計總成績： 答辯小組成員簽字： 2021 年 7 月 11 日
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