基于zemax的照相物鏡的設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-01 22:34本頁(yè)面
【正文】 曲線： 點(diǎn)列圖： FFT 調(diào)制傳遞函數(shù)： 光學(xué)課程設(shè)計(jì) 12 場(chǎng)曲與匹茲伐曲線： 塞德和系數(shù) 照相物鏡同時(shí)具有大相對(duì)孔徑與和大視場(chǎng)，因此，為了使整個(gè)像面都得到清晰的并于物平面相似的像，差不多需要校正所有其中像差。但是，并不要求這些像差都校正得與目視光學(xué)系統(tǒng)一樣完善。這是由于照相物鏡的接收器無(wú)論是感光底片還是攝像管，他 們的分辨率都不高。由于接收器的這種特性，決定了照相物鏡是大像差系統(tǒng)。 本設(shè)計(jì)的優(yōu)化結(jié)果中，由 2D LAYOUT 圖可知，主要光線聚焦完美，但視場(chǎng)為1的遠(yuǎn)場(chǎng)光線聚焦不是完善，這并不影響照相物鏡的照相要求，相片的外圍的稍微模糊不影響相片的質(zhì)量。由 RAY LAN 圖可知，子午球差已經(jīng)很小，也只有遠(yuǎn)視場(chǎng)稍微大些。由 Field Curv\Dist 圖可知，三種波的子午場(chǎng)曲和弧矢場(chǎng)曲間的距離小，高級(jí)求差得到良好優(yōu)化。由 Spot Diagram 點(diǎn)列圖可知，前五個(gè)視場(chǎng)的能力集中在中心區(qū)域 。由 FFT MFT 圖可知，大部分光線與坐 標(biāo)軸所圍的面積已經(jīng)光學(xué)課程設(shè)計(jì) 13 得到很好的優(yōu)化。由塞德和系數(shù)圖表分析后，影響像差的系數(shù)變小，最后 整個(gè)系統(tǒng)球差 ，慧差 ，像散 ， 基本 滿足設(shè)計(jì)要求。 第三章 課設(shè)總結(jié) 一周的課設(shè)，基本完成了課設(shè)任務(wù)，設(shè)計(jì)優(yōu)化了 后置光闌三片物鏡結(jié)構(gòu) 的照相物鏡， 對(duì)光學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與了解，學(xué)會(huì)了 ZEMAX 軟件優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本操作與像差分析。 首先，查閱資料確定設(shè)計(jì)題目，分析題目，獨(dú)立學(xué)習(xí) ZEMAX 軟件的應(yīng)用步驟，然后，進(jìn)行照相物鏡的設(shè)計(jì)，進(jìn)行各種像差的優(yōu)化，通過(guò)向老師請(qǐng)教、與同學(xué)的討論 之間的討論解決了遇到的難題。使對(duì)知識(shí)的了解更加深刻。 總之，經(jīng)過(guò)這一周的課設(shè)，學(xué)會(huì)了更好的查閱、分析、研究資料的能力，意識(shí)到和同學(xué)討論問(wèn)題的重要性，互相促進(jìn)能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。 光學(xué)課程設(shè)計(jì) 14 參考資料 《光學(xué)設(shè)計(jì)》，西安電子科技大學(xué)出版社，劉鈞，高明， 2021， 10 《 幾何光學(xué)像差光學(xué)設(shè)計(jì) 》，浙江大學(xué)出版社，李曉彤，岑兆豐， 《實(shí)用 光學(xué)技術(shù)手冊(cè)》， 機(jī)械工業(yè)出版社，王之江， 光學(xué)課程設(shè)計(jì) 15 燕山大學(xué) 課 程設(shè)計(jì)評(píng)審意見表 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： 成績(jī)： 指導(dǎo)教師： 2021 年 7 月 11 日 答辯小組評(píng)語(yǔ)： 成績(jī)： 評(píng)閱人： 2021 年 7 月 11 日 課程設(shè)計(jì)總成績(jī)： 答辯小組成員簽字： 2021 年 7 月 11 日
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