【導(dǎo)讀】說明“人員的位置”的重要性。體會可能造成人員傷害的作業(yè)位置。解釋如何使用安全觀察檢核表，以觀察人員的位置。解釋“與人員交談”在消除意外和傷害事故中的角色。你做這些事的理由用下列幾個字來總結(jié)：預(yù)防傷害。別人并幫助他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己。如果你謹(jǐn)記在心，對你來說會更容易。如果他們知道這點(diǎn)，他們將會明白你“注意。他們的利益著想，你會比較容易達(dá)到你所希望的安全績效。關(guān)心，但是否要將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于工作中還是取決于你。你現(xiàn)在要開始進(jìn)行STOP的單元三：人員的位置。你要把注意力放在人員的位置，以確定他們正安全地工作。經(jīng)過不斷重復(fù)及實(shí)務(wù)練習(xí)，STOP將成為你日常工作的。一部分，并可幫助你在安全方面的努力得到滿意的成果。，該名員工并未穿戴所必須的個人防護(hù)裝備。采取立即糾正行動。不必，因?yàn)榘踩前踩块T的責(zé)任。鼓勵]該行為再度發(fā)生。下面是一張針對該觀察所填寫的安全觀察卡的范例。預(yù)防再發(fā)生的行動。有人太接近危害呢？

　　

【正文】 人員的位置 □ ? 碰撞到物體 ? 被物體砸到 ? 陷于物體之內(nèi)、之上或之間 ? 跌倒在同一層上或跌落至另一層 ? 接觸極高、低的溫度 ? 接觸電流 ? 吸入有害物質(zhì) ? 經(jīng)由皮膚吸收滲入有害物質(zhì) ? 吞食有害物質(zhì) ? 過度荷重，在舉、拉、推、伸長或抓物品時 ? 使用重復(fù)性的動作 ? 使用不良的姿勢與固定的姿勢不良的位置 /固定的姿勢 ？ ? 是。這名操作員所需要的就是警告 觀察報(bào)告 ? 所觀察的安全行為 ? 鼓勵繼續(xù)安全行為所采取的行動 ? 所觀察的不安全行為 ? 即刻的糾正行動 ? 預(yù)防再發(fā)生的行動 混合槽的操作員并未戴呼吸防護(hù)具，同時將袖子卷起。 告訴此操作員去配戴呼吸防護(hù)具，并將袖子 放下。警告該操作員不要再以次方式進(jìn)行工作。 觀察員簽名 Wright 區(qū)域 /部門 作業(yè)區(qū) 日期 9/7 /XX 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃（ STOP） 人員的位置 第 27 頁 ? 否。這名操作員可能仍然不知道相關(guān)的危害 記住，和別人溝通可以幫助他們了解，在安全以及不安全作業(yè)實(shí)務(wù)背后的理由。 請看下面人員工作的圖片。 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃（ STOP） 人員的位置 第 28 頁 ，在下面的每一個字母旁邊寫下圖中每一種情況適用的傷害原因。 A. B. C. D. E. F. G. 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃（ STOP） 人員的位置 第 29 頁 單元三 有任何不安全請打√ 觀察檢核表 完全安全請打√ 個人防護(hù)裝備 √□ ? 頭部 ? 眼部及臉 ? 耳部 ? 呼吸系統(tǒng) ? 臂部及手 ? 軀干 ? 腿部及腳 人 員的位置 □ ? 碰撞到物體 ? 被物體砸到 ? 陷于物體之內(nèi)、之上或之間 ? 跌倒在同一層上或跌落至另一層 ? 接觸極高、低的溫度 ? 接觸電流 ? 吸入有害物質(zhì) ? 經(jīng)由皮膚吸收滲入有害物質(zhì) ? 吞食有害物質(zhì) ? 過度荷重，在舉、拉、推、伸長或抓物品時 ? 使用重復(fù)性的動作 ? 使用不良的姿勢與固定的姿勢不良的位置 /固定的姿勢 圖中的人在你的責(zé)任區(qū)內(nèi)工作，他穿戴正確的個人防護(hù)裝備。 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃（ STOP） 人員的位置 第 30 頁 ，選出用于這個例子的傷害原因（請注意該觀察檢核表“個人防護(hù)裝備完全安全”的空格已經(jīng)打勾）。 風(fēng)險(xiǎn)因素和累積性傷害癥有關(guān) —— 即會經(jīng)過長時間后發(fā)生于身體內(nèi)的傷害或疾病。人體工學(xué)的原則是一種尺寸 [適用 /不適用 ]所有人，及我們應(yīng)該能夠舒服的工作，疼痛可能是有些事情 [正常 /不對勁 ]的指標(biāo)。 ？ 應(yīng)該負(fù)責(zé)。 你已經(jīng)完成單元三的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在請看下一節(jié)。 接下來是什么？ 你的主管或 STOP 領(lǐng)導(dǎo)人，將會替你安排時間使用單元三的安全觀察卡，進(jìn)行至少一次的聯(lián)合安全巡察。除了聯(lián)合安全巡察外，盡可能地使用特別單元三 安全觀察卡進(jìn)行觀察。把完成的卡片帶到討論會，你的主管或 STOP 領(lǐng)導(dǎo)人會利用這些觀察卡來調(diào)整團(tuán)體討論，幫助你達(dá)到你的需求。 本手冊以下的部分可以幫助你準(zhǔn)備單元三訓(xùn)練的團(tuán)體討論一。 討論準(zhǔn)備 你很快就會參加另一個團(tuán)體討論，你和你公司中的其他成員可以有一個機(jī)會談到你們自己的目標(biāo)和需求，你可以把重點(diǎn)放在如何讓STOP 適合你們自己的情況。 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃（ STOP） 人員的位置 第 31 頁 為了準(zhǔn)備這次討論，回答下面的問題，請務(wù)必帶這本手冊去參加這冊團(tuán)體討論。 1. 請列出當(dāng)你要與剛被你觀察過的員工進(jìn)行交談溝通時，你會考慮哪些事項(xiàng)？ 2. 在你的責(zé)任區(qū)內(nèi)，有哪些最嚴(yán)重的潛在傷害原 因？ 3. 你的責(zé)任區(qū)內(nèi)，有什么人體工學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)因素？ 4. 要避免在你的責(zé)任區(qū)中發(fā)生會導(dǎo)致傷害的不安全行為，最好的辦法是什么？ 恭喜你！ 你已經(jīng)完成“主管的 STOP”單元三手冊。 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃（ STOP） 人員的位置 第 32 頁 單元三解答 1. 眼部及臉部；呼吸系統(tǒng)；手部及臂部；軀體；腿部及腳部 2. 采取立即糾正措施 3. 預(yù)防 4. 溝通；增加 5. 不可預(yù)期的 6. 物體；撞及；之間；另一層；溫度；電流；有害的；皮膚；有害物質(zhì)；推；動作；固定 7. 觸電 8. 最低 9. 碰撞 ；姿勢 ；痛苦 他的工作，以便了解可能有什么人體工學(xué)風(fēng)險(xiǎn)因素存在 ；轉(zhuǎn)身 “使用重復(fù)性動作” 觀察報(bào)告應(yīng)包括：觀察到員工做重復(fù)性旋轉(zhuǎn)前臂舉起線筒的動作。和該員工談?wù)?，他的手臂會痛。我將會尋求可減少重復(fù)性動作的方法。你的姓名、區(qū)域、日期。（實(shí)際答案可能會有所不同） 安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃（ STOP） 人員的位置 第 33 頁 ；彎身 －舉； D－推； A－拉； C－伸 B 的主管 B B B 的主管 何安全或不安全的行為，讓讀者知道你所采取的行動；顯示你的姓名、觀察區(qū)域及日期 ； 呼吸器；圍裙；手套；安全帽 、滲入、吞入危害物質(zhì)空格上打勾 。這名操作員可能仍然不知道相關(guān)的危害 —— 接觸極冷或極熱的溫度 B—— 跌倒 C—— 陷在物體之內(nèi)，之上或之間 D—— 過度荷重 E—— 被物體撞及 F—— 不良的姿勢 G—— 重復(fù)性動作 、使用不良的位置及固定姿勢的空格打勾 ；不對勁