經(jīng)濟生活第九課走進社會主義市場經(jīng)濟-資料下載頁
2025-05-15 00:29本頁面
【正文】 得分情況 分值 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 比例 % 9 0 題號 41— 2 難度系數(shù) 平均分 （含零 /不含零） 高分檔比例（ 80%— 100%） 得分率 % 中檔比例 （ 40%— 70%得分率） % 低分檔比例（ 10%— 30%得分率） % 考生答題存在問題分析： ? 本小題要分別評析三個學生的觀點，答題量大，思辯要求高，區(qū)分度大。學生在答題中主要的問題可以概括為： ? ① 材料解讀不明 ? 如材料中 小張 的觀點是指“ 勞動就業(yè)對企業(yè)和社會的影響 ”，而不少考生解讀成“ 就業(yè)對勞動者的重要性 ”。 ? 再如材料中 小王 的觀點是指向“用工荒”出現(xiàn)后 企業(yè)該如何做 ？而許多學生答成 勞動者、企業(yè)、國家該怎樣做，完全搞錯了行為主體。 ? ② 審題不透，知識調(diào)用不當不全不準 ? 本題要求考生“運用勞動和就業(yè)、社會主義市場經(jīng)濟的有關知識分別評析三位同學的觀點”，應注意三個要求： ? 一是知識范圍 ，對應出現(xiàn)的情況是不少考生沒有知識范圍的概念，想到什么就用什么，比如調(diào)用“消費對生產(chǎn)關系的知識，政治生活知識”，此謂“ 不當 ”；“宏觀調(diào)控的必要性、配置資源的方式”等知識體系掌握不完整，此謂“ 不全 ”；“無形的手”作為宏觀調(diào)控來采用，此謂 “不準 ”。 ? 二是未清楚“分別 ”，大量出現(xiàn)“合在一起評，合在一起析，甚至有分有合，忽分忽合”的情況。 ? 三是評析 ，多見的情況是“有評無析或有析無評”、“抓不準可評之處”、“評定性詞匯用詞不當、錯別字”、“評判不精確”。 ? ③ 答案的規(guī)范性欠缺 ? 不分點、分層、分段，甚至沒有標點符號，口語化的表達。 ? ④ 思路混亂，論證的邏輯性差 ? 比如判斷本身自相矛盾，判斷和分析自相矛盾，觀點和材料自相矛盾，觀點和分析過程矛盾，比如主體錯位，比如因果倒置，比如不能從現(xiàn)象到本質進行分析論證等。 2021年文綜卷 41題（ 3） : 有人認為： “ 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，政府只要多出錢就行了，不必搞什么文化工程。 ” 運用 《 文化生活 》 的有關知識對該觀點進行評析。 (1)經(jīng)濟是文化的基礎，文化建設需要物質載體 。因此，農(nóng)村的發(fā)展固然需要經(jīng)濟的發(fā)展，需要政府出錢。 (2)然而， 文化對經(jīng)濟有反作用，經(jīng)濟的發(fā)展也需要正確引導 。所以，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展還需要文化的發(fā)展。實施一系列農(nóng)村文化建設工程，可以為農(nóng)村發(fā)展提供精神動力和智力支持，滿足農(nóng)村居民日益增長的文化需求。實施文化工程，不僅有助于農(nóng)村文化的繁榮和發(fā)展，也有利于保證中國特色的社會主義文化方向。 (3)因此，題中觀點是片面的 。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，政府 既要給錢，也要加強文化工程建設。
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