【正文】 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 您是否同意下列說法 ,請?jiān)诤线m的回答欄中打 ” √” 學(xué)生人際關(guān)系量表的維度 好 │ │ │ │ │ 壞 5分 4分 3分 2分 1分 總分是從 10到 50分，分越高說明人際關(guān)系越好 各陳述（問題）的分辨力的計(jì)算 ? 根據(jù)受測對象的全體的總分排序；然后取出總分最高的 25%的人和總分最低的 25%的人，并計(jì)算這兩部分人在每一條陳述上的平均分；將兩個平均分相減，所得出的就是這一條陳述的分辨力系數(shù)。 ? 分辨力系數(shù)越小就越說明這一題的分辨力越低 ,這種題目應(yīng)當(dāng)刪除 . 第二節(jié) 測 驗(yàn) 法 ? 測驗(yàn)是以間接的方式收集個人的態(tài)度 、 人格結(jié)構(gòu)和心理行為等方面資料的方法 。 它是一種標(biāo)準(zhǔn)化的程序 。 ? 測量方式有間接與直接之分 。 ? 對于行為的測量通常是直接測量 。 如 ,每周看電影的次數(shù) ， 每月伙食費(fèi)的支出額等 。 對于態(tài)度 、 人格 、 能力等心理特性 ， 由于其無法觀察而不能直接進(jìn)行測量 ， 只能間接地測量 。 如，在測量能力時，是以與這種能力有函數(shù)關(guān)系的行為 (能力的客觀表現(xiàn) )為對象進(jìn)行間接的測定的。 第三節(jié) 社會計(jì)量法 一、社會計(jì)量法 ? 社會計(jì)量法是用以測定個人在群體與組織中被接受的程度，發(fā)現(xiàn)群體內(nèi)人與人之間的現(xiàn)存關(guān)系，并揭示組織本身的結(jié)構(gòu)特征的工具。 ? 社會計(jì)量法是由美國心理學(xué)家莫雷諾 (J． I。． Moreno)等人 1930年所創(chuàng)用的，主要用于小整群體的人際關(guān)系與群體結(jié)構(gòu)的研究。 “準(zhǔn)繩”的確定 ? 在設(shè)計(jì)問卷時要確定以什么為“準(zhǔn)繩”來測量所要了解的人們之間的關(guān)系?！皽?zhǔn)繩”通常是一個問題， 如 “ 你最愿意與誰談心 ?” ? 準(zhǔn)繩的選擇關(guān)鍵：首先是要準(zhǔn)確反映出所要測量的關(guān)系；其次是具體而切實(shí)，易于為被調(diào)查者了解和回答。 ? 準(zhǔn)繩可選擇積極的問題，準(zhǔn)繩也可以是消極的問題。 二、社群圖分析和指數(shù)分析 ? 社群圖分析 是以圖形綜合群體成員間的選擇，可以直觀地展示群體內(nèi)人際關(guān)系地親疏，一般用于小群體的研究和簡單關(guān)系的分析。 ? 指數(shù)分析 是通過社會計(jì)量指數(shù)分析個人在群體中的地位，比較同一群體內(nèi)不同情景下每個人的社會地位，且對不同群體的特征進(jìn)行比較。 ? 矩陣法 將群體中成員彼此間的選擇分別列于橫軸于縱軸交叉而成的方陣圖中，它指出誰選擇了誰，選擇的順序與次數(shù)。 第四節(jié) 民意測驗(yàn) ? 民意測驗(yàn) (也稱民意調(diào)查、輿論調(diào)查 )是一種了解公眾對某些政治、經(jīng)濟(jì)、社會問題的意見和態(tài)度的調(diào)查方法，其目的在于通過對大量樣本的問卷調(diào)查來精確反映社會輿論或一般民意動向。 ? 民意測驗(yàn)的步驟 ? 作用 ? 優(yōu)缺點(diǎn) 第十一章 觀察法 ? 觀察法的涵義、類別、特點(diǎn) ? 參與觀察 第一節(jié) 觀察法的涵義、類別、特點(diǎn) 一 、 觀察法 ? 觀察法是指調(diào)查者在一定理論指導(dǎo)下，根據(jù)一定的目的，用人的感覺器官或借助一定的觀察儀器和觀察技術(shù)，對社會生活中人們的行為或社會現(xiàn)象進(jìn)行觀察來搜集資料的一種方法。 ? 日常觀察和社會研究觀察 ? 觀察法的優(yōu)點(diǎn) 有明確的目的 (目的的重要性 ) 有系統(tǒng)的計(jì)劃 在自然狀況下 社會研究觀察法的功能 ? 當(dāng)有關(guān)社會研究現(xiàn)象很少為人所知時 。 ? 當(dāng)研究者需要了解有關(guān)事情的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性、背景脈絡(luò)時 。 ? 當(dāng)事實(shí)與當(dāng)事人所說的內(nèi)容不同時 。 ? 當(dāng)研究者需要對社會現(xiàn)象進(jìn)行深入的個案調(diào)查 ,而且這些個案在時間上允許研究者進(jìn)行一定時間的參與式觀察時 。 ? 當(dāng)對不能或不需要進(jìn)行語言交流的研究對象進(jìn)行調(diào)查時 。 ? 當(dāng)研究者希望發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)、建構(gòu)自己的 ” 扎根理論時 ” 。 ? 對其他的研究方法起輔助作用 . 社會研究觀察法的局限 ? 不適合大規(guī)模的宏觀調(diào)查 。 ? 不適合對過去的事情、外域社會現(xiàn)象，以及隱秘的私人生活進(jìn)行調(diào)查 。 ? 不適合對當(dāng)?shù)厝说乃枷胗^念、語詞概念和意義建構(gòu)進(jìn)行細(xì)密的探究 。 ? 不適合對社會現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和量化分析 。 ? 不適合對社會現(xiàn)象進(jìn)行因果分析。 二、觀察法的類型 ? 參與觀察與非參與觀察 參與觀察 ， 是觀察者直接加入到某一社會群體之中 ， 以內(nèi)部成員的角色參與他們的各種活動 ， 在共同生活中進(jìn)行觀察 ， 收集與分析有關(guān)資料 。 非參與觀察 是指觀察者以旁觀者身份 ， 置身于調(diào)查對象群體之外進(jìn)行的觀察 。 即不參與被觀察者的任何活動 。 觀察者可記錄下語言、姿勢、行為等。 ? 結(jié)構(gòu)式觀察與無結(jié)構(gòu)式觀察 ? 結(jié)構(gòu)式觀察 是根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)的表格和記錄工具，并嚴(yán)格按照規(guī)定的內(nèi)容和程序?qū)嵤┑挠^察。 其特點(diǎn)：觀察過程的標(biāo)準(zhǔn)化 。 即它對觀察的對象 、范圍 、 內(nèi)容 、 程序都有嚴(yán)格的規(guī)定 ， 一般不得隨意改動 。 結(jié)構(gòu)觀察內(nèi)容大概有三個方面：物質(zhì)表征、動作行為、態(tài)度行為。 ? 無結(jié)構(gòu)式觀察 ，是指對觀察的內(nèi)容、程序事先不作嚴(yán)格規(guī)定，依現(xiàn)場的實(shí)際情況隨機(jī)決定觀察。 它分為無結(jié)構(gòu)非參與觀察和無結(jié)構(gòu)參與觀察 。 無結(jié)構(gòu)非參與觀察的內(nèi)容，主要有對情景環(huán)境、對人物、對事物的動因、對社會行為、對出現(xiàn)頻率和次數(shù)等的觀察。 ? 直接觀察與間接觀察 ? 直接觀察 ， 是直接觀察人的行為等； ? 間接觀察 ， 是指觀察者對自然物品 、 社會環(huán)境 、 行為痕跡等事物進(jìn)行觀察 ， 以間接的材料反映調(diào)查對象的狀況和特征 。 間接觀察中 ， 較有特色的兩種類型是： “ 損蝕物觀察 ” 、 “ 累積物觀察 ” 如 ， 圖書館的書籍； 書桌文字 第二節(jié) 參與觀察 ? 參與觀察者可以兩種不同的 角色進(jìn)入 ： （ 1） 作為觀察者的參與者 。 即指研究者的身份對其所研究的群體來說是公開的 ， 同時 ， 研究者又被這一群體所接受 ， 允許他參與他們的成員關(guān)系和群體活動 ， 使研究者能夠進(jìn)行觀察和研究 。 存在的問題：干擾因素 —— 真實(shí)性問題 （ 2） 完全的參與者 。 也叫隱蔽的觀察者 ， 即研究者將自己的真實(shí)身份隱藏起來 ， 而所觀察社區(qū)或群體中一個真實(shí)成員的身份去參與其中并進(jìn)行觀察 。 存在問題：倫理道德問題 —— 為了研究目的，你權(quán)利欺騙研究對象嗎？ 實(shí)地研究例一：《都是我們的親戚》 ? 美國社會學(xué)者斯太克也是花了三年時間生活在一個貧困的黑人社區(qū)中 ， 她進(jìn)行對黑人家庭結(jié)構(gòu)的研究 。 她的著作 《 都是我們的親戚 》 在美國至今仍是對黑人家庭結(jié)構(gòu)最詳盡的描述之一 。 ? 斯太克在她的研究中力圖回答以下這些問題： ? 血緣和友誼的紐帶在黑人社區(qū)中扮演了什么角色 ? ? 誰使這些出生在貧民窟的孩子社會化 ? ? 什么樣的民間標(biāo)準(zhǔn)決定一個婦女生育一個孩子 ? ? 基于性的聯(lián)盟和由多戶家庭所組成的親屬網(wǎng)絡(luò)的可接受的功能是什么 ? 接下頁 ? 在長達(dá)三年的參與觀察中，她試圖理解他們的交換系統(tǒng)的復(fù)雜性。她寫道：“我努力地想搞清楚家庭交換的參與者如何相互制約，他們對對方的行為和表現(xiàn)有什么樣的期望，什么樣的人才能成為合作網(wǎng)絡(luò)的一分子，他們?nèi)绾纬蔀樾碌某蓡T，什么因素使參與者主動把自己置身于這些交換當(dāng)中。 …… 后來我和足夠多的關(guān)系密切的人非常熟悉了，因此，在任何家庭的爭吵、聚會和爭斗后，我都能夠從不同人對事情的看法中綜合出總的解釋?！? 實(shí)地研究例二 ? 有位中年先生來看病 ， 是因?yàn)樗牭揭恍┢婀值穆曇?。 他對精神病醫(yī)生說： “ 這些聲音是不清楚的 ， 我不能分辨它們 ， 它們是空叫 ， 就像什么東西掉在軟棉花上 。 ” ? 這位先生穿著考究、談吐文雅，神志清醒，沒有表露出絲毫痛苦，但精神病院的醫(yī)生的診斷結(jié)果：他是精神分裂癥患者。 ? 自從他進(jìn)入精神病院以后，再也沒有提起這聲音。但醫(yī)生們相信他的精神仍有毛病，護(hù)士們每天都在他的病歷上記下了唯一持續(xù)的行為： “ 病人在寫東西。 ” 他的幾位病友與醫(yī)生、護(hù)士們的看法不同，其中一位病友對這位先生說： “ 你不是瘋子，是一位記者或教授，正在研究這個醫(yī)院。 ” ? 病人們是正確的 ， 而醫(yī)生 、 護(hù)士們卻錯了 。 這位先生是斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家和法律教授羅森漢 ，他和七名研究助手假冒自己聽到奇怪的聲音而混入美國東 、 西海岸的 12所精神病院 ， 其目的是為了高身處地地觀察工作人員和病人的社會關(guān)系 。盡管這些假冒的病人一入院就停止了任何非常行為 ， 但仍把他們的行為診斷為精神分裂癥的癥狀 ，并仍舊按精神病人那樣對待他們 —— 盡量避免和他們接觸 。 ? 通過這種偽裝的參與觀察 ， 研究者們?nèi)〉昧擞袃r值的結(jié)果 。 二、參與觀察的實(shí)施過程 ， 制定觀察計(jì)劃 觀察內(nèi)容包括四方面： （ 1） 情景條件 。 即被觀察者活動的舞臺及背景 ， 包括自然條件和社會環(huán)境兩個方面 。 （ 2） 人物活動 。 包括：工作 、 學(xué)習(xí) 、 娛樂 、 生活 、 言談舉止 、 行為習(xí)慣 、 喜怒哀樂 、 悲歡離合等 。 （ 3） 人際關(guān)系 。 包括：人們相互關(guān)系 、 非正式群體 、 意見領(lǐng)袖 、 孤立者 、 中心人物 。 （ 4） 目的動機(jī) 。 包括：被觀察者的行為目的 、 深層動機(jī) 、目的與動機(jī)是否一致等 。 ， 做好觀察記錄 ，寫出調(diào)查報告 ? 參與觀察法需要注意的問題 ：保持客觀性 、遵守倫理道德 具體說 ， 由于與被觀察者打成一片 ， 久而久之 ， 會產(chǎn)生情感上的共鳴 ， 易喪失客觀立場 ， 使觀察結(jié)果帶上某種偏見 。 另一是角色問題，如參與觀察社會不良行為，如吸毒、流氓團(tuán)伙、性交易者等。一是不同混同參與其活動；二是要從研究角度出發(fā)，而不能從個人興趣出發(fā)來觀察隱私。 第十二章 調(diào)查資料的審核與整理 ? 資料的審核 ? 資料的整理 ? 統(tǒng)計(jì)表 第一節(jié) 資料的審核 資料的審核 ? 資料的審核是資料處理的第一步工作 。 它是指研究者對所收集的原始資料 (主要是問卷 )進(jìn)行初步的審閱 ， 校正錯填 、 誤填的答案 ， 剔出亂填 、 空白和嚴(yán)重缺答的廢卷 。 其目的是使得原始資料具有較好的準(zhǔn)確性 、 完整性和真實(shí)性 ， 從而為后續(xù)資料整理錄人與統(tǒng)計(jì)分析工作打下較好的基礎(chǔ) 。 ? 資料的審核工作包含兩方面的內(nèi)容：一是檢查出問卷資料中的問題；二是重新向被調(diào)查者核實(shí) 。 ? 資料的審核工作有兩種不同的做法 : 邊收集邊審核 集中審核 第二節(jié) 資料的整理 一 、 資料整理 資料整理是根據(jù)研究目的將經(jīng)過審核的資料進(jìn)行分類匯總，使資料更加條理化和系統(tǒng)化，為進(jìn)一步深入分析提供條件 。 二、定性資料的整理 ? 整理筆記與建立檔案 ? 資料的編碼 編碼類型：開放式編碼 、軸心式編碼 選擇式編碼 三、定量資料的整理 ? 資料的編碼 （見下表一） ? 資料的錄入 （見下表二） ? 數(shù)據(jù)清理 有效范圍清理 邏輯一致性清理 ? 數(shù)據(jù)質(zhì)量抽查 編碼手冊 列 問題號碼 變量名稱 內(nèi)容說明 16 a1 期刊年月編號 91年 6月第二個個案為 910602 7 a2 性別 89 a3 年齡 如實(shí)填寫 10 a4 學(xué)歷 8博士 1113 a5 身高 cm 1415 a6 職業(yè) 2. 農(nóng)民 4. 私營企業(yè)主 5.離退休人員 6, 教師醫(yī)生 ,司法 ,軍人 8. 企業(yè)白領(lǐng) 9專業(yè)技術(shù)人員 10其他 16 a7 婚姻狀況 1. 未婚 2離婚 3. 喪偶 表一 擇偶標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查數(shù)據(jù)登錄 表 個案 編號 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 … 16 7 89 10 1113 1415 16 … 0525 921001 1 35 5 176 03 1 … 0526 921002 2 24 6 165 04 2 … 0527 921003 1 27 7 177 3 … 0528 921004 1 28 6 167 09 2 …. 0529 921005 2 31 8 158 12 1 … 0530