【導(dǎo)讀】除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文不含任何其他。對論文的研究做出重。要貢獻的個人和集體均已在文中以明確的方式標(biāo)明。的法律結(jié)果由作者承擔(dān)。

　　

【正文】 ,提高人們抵御各種錯誤、腐朽思想的侵蝕。唱響主旋律 ,進一步鞏固馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想在意識形態(tài)的指導(dǎo)地位 ,由此減少和解決思想觀念差別而帶來的社會不和諧。 19 （二）發(fā)揮激勵鼓舞功能動員人民為實現(xiàn)共同理想而奮斗 我國還處在社會初級階段 ,擺在我們面前的主要任務(wù)就是加速社會主義現(xiàn)代化建 設(shè) ,發(fā)展生產(chǎn)力 ,盡快改變落后面貌 ,早日將我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。要動員全國各族人民為實現(xiàn)建設(shè)中國特色社會主義的共同理想而奮斗 ,思想政治教育專業(yè)的學(xué)生能夠發(fā)揮思想政治教育的激勵鼓舞功能 ,加強共同理想的教育。通過教育 ,使廣大人民群眾理解、認(rèn)同共同理想 ,并將共同理想與個人的人生要求結(jié)合起來 ,將共同理想與各自的崗位職責(zé)結(jié)合起來 ,化為自覺的行為。積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐中 ,樹立實現(xiàn)共同理想的信心 ,激發(fā)奮發(fā)向上的斗志。愛崗敬業(yè) ,克服一切困難 ,將理想信念轉(zhuǎn)化為強大精神動力 ,推進共同 理想早日實現(xiàn)。 （三）發(fā)揮內(nèi)化滲透功能弘揚民族精神和時代精神 在五千多年的歷史發(fā)展中 ,中華民族形成了以愛國主義為核心的勤勞勇敢、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、自強不息的偉大民族精神 ,這些民族精神 ,是中華民族五千年生生不息、發(fā)展壯大的強大精神動力。改革開放以來 ,在深化改革、擴大開放的歷史進程中 ,形成了以改革創(chuàng)新為核心的銳意進取、求實務(wù)實、公平正義、民主法治等時代精神。正是依靠這種精神 ,我們創(chuàng)造了改革開放 30 多年來舉世矚目的輝煌成就。民族精神和時代精神是社會的精神支柱。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心 的時代精神是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。要將弘揚和培育民族精神納入國民教育和精神文 20 明建設(shè)的過程 ,體現(xiàn)在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面。特別是對于青年一代 ,他們肩負(fù)著振興中華的歷史使命 ,加強對青年的培育顯得尤為重要。思想政治教育專業(yè)將弘揚和培育民族精神和時代精神滲透進學(xué)校、進課堂、進學(xué)生頭腦 ,滲透到全部教學(xué)活動中 ,滲透到學(xué)生的日常行為中。同時 ,思想政治教育專業(yè)的學(xué)生通過將社會主義核心價值體系內(nèi)化自己的觀念和知識，然后將其滲透到廣大群眾中去，積極建設(shè)民族精神、謳歌時代精神 ,教育、引導(dǎo)人們高舉愛國主義旗幟 ,樹立國家觀念 ,自覺地將個人的榮辱得失與國家的盛衰強弱緊密聯(lián)系起來 ,自強不息 ,開拓創(chuàng)新、銳意進取 ,使我們在日趨激烈地國際競爭中立于不敗之地。 （四）發(fā)揮教育規(guī)范功能將榮辱觀具體要求落實到實踐中 以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀 ,從整體上精辟概括了社會主義社會的主導(dǎo)價值觀 ,旗幟鮮明地指出了在社會主義社會 ,什么是真善美 ,什么是假惡丑 ,應(yīng)當(dāng)堅持什么 ,反對什么 ,提倡什么 ,抵制什么 ,體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和時代要求 ,明確了當(dāng)代中國最基本的價值取向和行為準(zhǔn)則 ,有利于激勵人們加強思想道德修養(yǎng) ,升華精神境界 ,形成良好 的社會文明道德風(fēng)尚。但是要把社會主義榮辱觀內(nèi)化為人們的堅定信念 ,進而外化為高尚行為 ,是復(fù)雜、艱巨的過程。其中 ,教育、規(guī)范作用至關(guān)重要。而思想政治教育的主要內(nèi)容之一就是思想道德教育。因此 ,思想政治教育專業(yè)的學(xué)生能夠充分發(fā)揮思想政治教育的教育、規(guī)范功能 ,不斷增強教育的針對性和實效性。加強對廣大 21 群眾和黨員干部的國家觀、民族觀、宗教觀、文化觀及社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育。褒獎“八榮” ,貶斥“八恥” ,幫助青少年辨別是非 ,抵制假惡丑 ,追求真善美 ,引導(dǎo)青少年學(xué)生從我做起 ,從身邊做起 ,在日常道德實踐中接受社會崇高道 德情操的熏陶 ,努力把社會主義榮辱觀的要求落實到工作、學(xué)習(xí)、生活的實踐中。 六、加強思想政治教育專業(yè)學(xué)生自身知識能力建設(shè)的建議 社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本 ,是構(gòu)建和諧社會的精神動力和思想道德基 礎(chǔ)。構(gòu)建社會主義核心價值體系的內(nèi)在要求給思想政治教育工作提出了新的課題和新的任務(wù)。思想政治教育具有動員、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵等功能 ,在構(gòu)建社會核心價值體系中發(fā)揮著不可取代的作用。為繼續(xù)鞏固與提高高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生在建設(shè)社會主義核心價值體系中地位特此提幾點建議。 （一）提高自身綜合素質(zhì) 胡錦濤指出 :“以大學(xué) 生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行素質(zhì)教育?！碑?dāng)今大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)以大學(xué)生的全面發(fā)展目標(biāo)，以大學(xué)生的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面素質(zhì)的同步發(fā)展為著眼點，切實加強民主法制教育，增強遵紀(jì)守法觀念 。切實加強人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，切實加強集體主義和團結(jié)協(xié)作精神教育，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、敢于奉獻，成為有理想、 22 有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。只有自己綜合素質(zhì)提上去了，才有資格也更容易去引導(dǎo)別人建設(shè)社會主義核心價值體系 。 （二）堅持主導(dǎo)性與尊重多樣性 堅持社會主義核心價值體系的主導(dǎo)地位，尊重差異，充分包容多樣社會思潮中的合理因素。各種各樣的社會思潮既有性質(zhì)上的不同，又在發(fā)生發(fā)展的歷史時期、流行地域、反映領(lǐng)域、社會影響、表現(xiàn)形式、建設(shè)范圍等方面存在差異。因而，無論過去、現(xiàn)在和將來，社會思潮的差異性和多樣性是一種客觀存在。在建設(shè)社會主義核心價值體系過程中牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)、話語權(quán)。在此基礎(chǔ)上尊重多樣化社會思潮豐富多彩的文化個性，張揚各種社會思潮獨特的文化思維，鼓勵各種思潮在堅持社會主義核心價值體系主導(dǎo)地位的 基礎(chǔ)上優(yōu)勢互補，兼收并蓄，協(xié)調(diào)發(fā)展。 （三）創(chuàng)新宣傳形式和建設(shè)方法 任何思想觀點、理論主張的宣傳建設(shè)只有符合受眾的接受心理、思維習(xí)慣等，才有可能為他們所接受并加以流傳。因此，思想政治教育專業(yè)的學(xué)生在建設(shè)社會主義核心價值體時候，必須在宣傳形式、建設(shè)方法上不斷創(chuàng)新，與時代發(fā)展和社會進步合拍，與受眾的個性特點和思維方式共振，這樣才能不斷提升理論宣傳的吸引力和感召力。我們要采用為大眾喜聞樂見的方法，如寓教于學(xué)、寓教于情、寓教于樂、寓教于管等。遵循以人為本的原則，努力做到“三貼近”，把理論宣 23 傳同人民群眾的生活和實際結(jié) 合起來，讓群眾利用豐富而淺顯的形式就可以掌握深奧的理論，拉近理論同群眾的距離，使人民群眾在學(xué)習(xí)、工作、生活休閑中潛移默化地接受理論教化。 （四）構(gòu)建和諧校園環(huán)境 任何社會思潮的建設(shè)流行，總是以一定的環(huán)境存在為前提。環(huán)境 是影響思潮建設(shè)的外在條件與重要因素。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，不是要簡單取代或粗暴壓制甚至排斥打壓多樣化社會思潮，而是要在承認(rèn)多樣化的前提下，堅持主體性的基礎(chǔ)，使“先進文化得到發(fā)展，健康文化得到支持，落后文化得到改進，腐朽文化得到抵制”。為此，就應(yīng)當(dāng)在全社會范圍內(nèi)形成“百花齊放、百 家爭鳴”的生動局面，塑造“尊重差異，包容多樣”的寬松環(huán)境氛圍，使社會主義核心價值體系在多樣中樹主導(dǎo)、在多變中爭主動、在競爭中顯優(yōu)勢。只有善于做到“尊重”和“包容”，才能有效減少建設(shè)社會主義核心價值體系遇到的阻力，才能使各種文化形式各展所長，共同發(fā)展，減少思想沖突，增進社會認(rèn)同。 七、結(jié)語 從當(dāng)前的國際局勢來看，東西方價值觀念的沖突愈演愈烈，西方資本主義主流意識對我國社會主義意識形態(tài)的滲透在隱蔽中加強。從國內(nèi)發(fā)展形勢來看，我國經(jīng)濟體制改革不斷深化，社會結(jié)構(gòu)不斷更新，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化， 當(dāng)今大學(xué)生思想活動的獨立 24 性、多變性、差異性進一步增強，思想觀念、價值取向不可避免的趨向多樣性，高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。以社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育具有現(xiàn)實必要性和緊迫性。作為思想政治教育專業(yè)的學(xué)生首先在建設(shè)社會主義核心價值體系有其專業(yè)優(yōu)勢，信仰優(yōu)勢，隊伍優(yōu)勢等，更加要引起足夠重視，認(rèn)清自己的地位，做好建設(shè)社會主義核心價值體系生力軍，努力提高自身綜合素質(zhì)為建設(shè)社會主義核心價值體系工作做更大的貢獻。 參考文獻 [1]陳萬柏，張耀燦．思想政治教育學(xué)原理 [M].高等教育出版社 . 20xx(7) [2]陳錫喜．社會主義和諧社會的構(gòu)建與社會思主義意識形志的重構(gòu) [J]理論探討， 20xx(1)． [3]沈壯海 .思想政治教育的文化視野［ M］ .人民出版社， 20xx. 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