【正文】 ............. 11 （四） 提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要 ................................................................... 12 四、 高校思想政治教育 專業(yè)學(xué)生在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中擁有的特殊優(yōu)勢 .................................................................................................................................. 14 （一）具有很好的專業(yè)隊(duì)伍平臺 ....................................................................... 14 （二）具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰 ....................................................................... 15 （三）具有 扎實(shí)的理論知識功底 ....................................................................... 16 （四）具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟宣傳能力 ....................................................................... 16 五、高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中所具有的特殊作用 .............................................................................................................................. 17 （一）發(fā)揮宣傳示范功能鞏固馬克思主義在意識形態(tài)的指導(dǎo)地位 ............... 18 （二）發(fā)揮激勵(lì)鼓舞功能動(dòng)員人民為實(shí)現(xiàn)共同理想而奮斗 ........................... 19 （三）發(fā)揮內(nèi)化滲透功能弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神 ....................................... 19 （四）發(fā)揮教育規(guī)范功能將榮辱觀具體要求落實(shí)到實(shí)踐中 ........................... 20 六、加強(qiáng)思想政治教育專業(yè)學(xué)生自身知識能力建設(shè)的建議 .................................. 21 （一）提高自身綜合素質(zhì) ................................................................................... 21 （二）堅(jiān)持主導(dǎo)性與尊重多樣性 ....................................................................... 22 （三）創(chuàng)新宣傳形式和建設(shè)方法 ....................................................................... 22 （四）構(gòu)建和諧校園環(huán)境 ................................................................................... 23 七、結(jié)語 ...................................................................................................................... 23 參考文獻(xiàn) ...................................................................................................................... 24 致 謝 ............................................................................................................................ 26 I 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生在 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的地位 摘 要 當(dāng)前 中國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌期的關(guān)鍵階段，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全球化的趨勢， 對 我國國民主流意識 形成了巨大沖擊，容易導(dǎo)致一些 人的 國家意識和民族意識弱化， 崇拜一切外來文化， 從而使 人們主流意識形態(tài) 教育面臨新的挑戰(zhàn) 。 socialist core values。當(dāng)前，要?jiǎng)?chuàng)新紅色資源開發(fā)運(yùn)用的思路，并采取有效的實(shí)踐策略加以實(shí)施，才能推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育不斷走向深入。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以 愛國主義 為核心 的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以 “ 八榮八恥 ” 為主要內(nèi)容的 社會(huì)主義榮辱觀 ?？梢哉f，社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)成了高校思想政治教育內(nèi)容、目標(biāo)設(shè)計(jì)和展開的基本維度，只不過高校還結(jié)合大學(xué)生實(shí)際作了有機(jī)補(bǔ)充以充分滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需要，如加入職業(yè)教育和心理健 康教育等。社會(huì)主義核心價(jià)值體系為大學(xué)生思想政治教育奠定了理論基礎(chǔ)，提供了指導(dǎo)方針，是加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的必然之需。 （三） 維護(hù)高校意識形態(tài)領(lǐng)域安全的需要 經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化給我們鞏固和發(fā)展馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，西方資本主義意識形態(tài)與我們爭奪思想陣地的斗爭愈演愈烈，甚至一些西方國家直接把高校大學(xué)生作為首選攻擊的目標(biāo)，采取多種手段向大學(xué)生建設(shè)資產(chǎn)階級的政治觀點(diǎn)、價(jià)值觀念、生活方式，致使我國高校意識形態(tài)領(lǐng)域安全受到嚴(yán)重沖擊，并隨之出現(xiàn)了一些新情況新問題，主要有 :馬克思主義指導(dǎo)地位模糊化，對什么是馬克思主義、什么不是馬克思主義分辨不清，甚至出現(xiàn)反馬克思主義的意識形態(tài) :價(jià)值觀念扭曲 ，忽視遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，過分關(guān)注眼前利益和發(fā)展 。中國人民以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義祖國為最大光榮。 （二） 具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰 思想政治教育是有明顯階級性、政治方向性和思想超越性，并為統(tǒng)治階級服務(wù)的思想教育活動(dòng)。 五、高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中所具有的特殊作用 18 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本 ,是構(gòu)建和諧社會(huì)的精神動(dòng)力和思想道德基礎(chǔ)。 （三）發(fā)揮內(nèi)化滲透功能弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神 在五千多年的歷史發(fā)展中 ,中華民族形成了以愛國主義為核心的勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、自強(qiáng)不息的偉大民族精神 ,這些民族精神 ,是中華民族五千年生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。 六、加強(qiáng)思想政治教育專業(yè)學(xué)生自身知識能力建設(shè)的建議 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本 ,是構(gòu)建和諧社會(huì)的精神動(dòng)力和思想道德基 礎(chǔ)。遵循以人為本的原則，努力做到“三貼近”，把理論宣 23 傳同人民群眾的生活和實(shí)際結(jié) 合起來，讓群眾利用豐富而淺顯的形式就可以掌握深?yuàn)W的理論，拉近理論同群眾的距離，使人民群眾在學(xué)習(xí)、工作、生活休閑中潛移默化地接受理論教化。其次我還要感謝懷化學(xué)院圖書館，它為我的論文寫作提供了大量豐富的圖書資源，這對我的寫作有很大幫助。在此基礎(chǔ)上尊重多樣化社會(huì)思潮豐富多彩的文化個(gè)性，張揚(yáng)各種社會(huì)思潮獨(dú)特的文化思維，鼓勵(lì)各種思潮在堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系主導(dǎo)地位的 基礎(chǔ)上優(yōu)勢互補(bǔ)，兼收并蓄，協(xié)調(diào)發(fā)展。而思想政治教育的主要內(nèi)容之一就是思想道德教育。要?jiǎng)訂T全國各族人民為實(shí)現(xiàn)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想而奮斗 ,思想政治教育專業(yè)的學(xué)生能夠發(fā)揮思想政治教育的激勵(lì)鼓舞功能 ,加強(qiáng)共同理想的教育。具有高度思想覺悟、忠誠于黨的教育事業(yè)的思想政治 教育專業(yè)學(xué)生 是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者和建設(shè)者。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化，關(guān)鍵是要培養(yǎng)和打造一支政治可靠、功底扎實(shí)、熟悉基層的隊(duì)伍。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，可以促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化、提高大學(xué)生思想政治教育的有效性，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。中共中央國務(wù)院明確了我們現(xiàn)階段的共同理想是 :“在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色的社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”。 當(dāng)然，把握建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育的相互關(guān)系也要看到兩者的差異之處。社會(huì)主義榮辱觀作為人之為人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，既是高校思 想政治教育對大學(xué)生內(nèi)在的善惡美丑的價(jià)值評判尺度，也是高校思想政治教育旨在培育的一個(gè)重要向度。有學(xué)者認(rèn)為，社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是不同思想領(lǐng)域核心價(jià)值組 成的體系和主文化。吳潛濤認(rèn)為： “準(zhǔn)確把握中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)含義和根本要求，及時(shí)有效地做好中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，是堅(jiān)持?育人為本、德育為先 ?的教育理念，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的首要課題。高校作為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要陣地，對構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有重要 的輔助 作用。特別是 高校中的思想政治教育專業(yè)的學(xué)生在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中扮演著重要角色，是一股生力軍，擁有其特殊的優(yōu)勢、作用及陣地。 ”張惠選認(rèn)為： “高校只有將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿到大學(xué)生思想政治教育中，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建，進(jìn)一步完善和規(guī)范他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，進(jìn)一步堅(jiān)定他們的政治方向、政治立場、政治觀點(diǎn)和政治信仰，才能不斷培 養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的育人目標(biāo)和任務(wù)。也就是說，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為當(dāng)代中國的主文化、時(shí)代的主旋律，作為不同思想領(lǐng)域核心價(jià)值組成的體系，為判斷是非曲直、確定價(jià)值取向、進(jìn)行行為選擇提供了基本準(zhǔn)則”。 具體來說，社會(huì)主義核心價(jià)值體系既可以算作高校思想政治教育的內(nèi)容，也可以視為是高校思想政治教育要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。兩者的主要差異在于著眼點(diǎn)的大小和范圍不同，建設(shè) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的范圍廣于高校思想政治教育，其著眼是面向整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域和各個(gè)群體。但隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷 發(fā)展，這種共同理想被多