【正文】 、性別等信息 )存入采血點數(shù)據(jù)庫中 。并將采血地址和 RFID 編碼注冊到公共效勞體系的根編碼解析效勞器數(shù)據(jù)庫中。 BR 2.血液入庫 :將血液信息存入數(shù)據(jù)庫中做備份 ,同時記載血液的入庫時間、庫存中的位置和入庫任務(wù)人員。 BR :記載血液出庫信息 ,可以是血液報廢、血液報損或血液運用 ,也可以是血液分配到其他的血庫。系統(tǒng)記載血液出庫的地址、出庫時間和血液出庫任務(wù)人員。BR :將血液運用者的信息和運用時間存入數(shù)據(jù)庫 ,此時假設(shè)沒有記載血液的出庫地址 ,則標明血液曾經(jīng)被運用。 BR :對寄存在庫房的血液停止管理 ,主要包括庫存清點 ,查詢血液在庫房中的位置 ,經(jīng)過讀寫器掃描完成到期血液自動報警。 BR :從讀寫器讀出 RFID編碼 ,依據(jù) RFID編碼到根編碼解析效勞器數(shù)據(jù)庫查詢注冊的地址 ,然后依據(jù)這個地址找到血液存入的信息 ,再依據(jù)出庫的地址順序找到其他地址的信息 ,從而跟蹤出血液的全程活動信息。 BR :對整個公共效勞體系中的血站效勞器停止監(jiān)測 ,實時監(jiān)測各個血站效勞器能否正常在線 ,假設(shè)沒有在線可以通知其重新啟動 ,以便使失效節(jié)點迅速恢復(fù) ,對 血液的信息跟蹤不會發(fā)生斷鏈現(xiàn)象。 BR :對特殊血型的血液在整個公共效勞體系中停止查詢 ,并將其所在的血站顯示出來 ,以便及時地調(diào)用血液 ,尤其是快速找到稀有血型的血液。 BR BR 血站管理 BR BR 首先是血站注冊 ,擬參與公共效勞體系的血站提出央求 ,央求經(jīng)事先分配一個獨一的血站編碼 ,每個血站內(nèi)部再針對自己的血液類別編碼 ,同時將血站的信息效勞地址和檢索與備份效勞地址一同注冊到本地編碼解析效勞中 ,并將血站編碼和對應(yīng)的本地編碼解析效勞注冊到根編碼解析效勞中。 BR 在信息查 找時 ,每個檢索與備份效勞擔任自己管理范圍內(nèi)的 RFID編碼 ,活期地去執(zhí)行檢索義務(wù) ,將跟蹤信息備份在數(shù)據(jù)庫中。要想查找每袋血的跟蹤信息 ,只需找到血袋上 RFID標簽對應(yīng)的檢索與備份效勞就可以了。 BR 順序模型 BR 這是一個基于 RFID 的血液管理系統(tǒng)原型 ,系統(tǒng)以 C.NET 為開發(fā)平臺 ,數(shù)據(jù)庫采用 SQL Server。此原型系統(tǒng)共設(shè) 5 個點 ,區(qū)分是根編碼解析效勞器、本地編碼解析效勞器、采血點、調(diào)動點血庫、運用點醫(yī)院。 5個點區(qū)分設(shè)置在 5臺機器上 ,可實如今局域網(wǎng)上查詢跟蹤血液信息的功用 ,在給定一個正確的血液 RFID 編碼后 ,就會依照系統(tǒng)設(shè)計思緒將這袋血活動各點的信息跟蹤出來 ,驗證了 RFID 公共效勞體系的思想。 BR BR 翻開讀寫器掃描到血袋上的 RFID 標簽 ,采集到 RFID 編碼血液的獨一標識 ,將血液信息錄入保管到采血點數(shù)據(jù)庫中。同時統(tǒng)計出采血點昔日采血數(shù)量 ,點擊“顯示”可以檢查每袋血的詳細信息。 BR BR 此局部表現(xiàn)了 RFID技術(shù)的優(yōu)越性 ,實行批量入庫 ,翻開讀寫器后 ,推車中的血液經(jīng)過讀寫器采集范圍時 ,讀寫器會將血液標簽區(qū)分掃描出來 ,錄入人員經(jīng)過確認后存儲在數(shù)據(jù)庫中 ,提 高了錄入的效率。假設(shè)有一般血液標簽沒有被掃描出來 ,系統(tǒng)也存在彌補方法 ,點擊“手工錄入”可以獨自錄入血液信息。 BR BR 首先統(tǒng)計現(xiàn)有庫存各種類型血液的數(shù)量 ,還可以檢查概略 ,關(guān)于失效的超越有效期的血液會突出以白色顯示。還可以按昔日入庫、昔日出庫類別區(qū)分統(tǒng)計血液數(shù)量。點擊某一袋血后 ,會顯示出這袋血液的基本信息以及其他經(jīng)過血站的跟蹤信息。 BR BR 監(jiān)測各點血站的在線形狀 ,定時地對各血站做監(jiān)測任務(wù) ,在線的血站顯示亮點 ,不在線的血站為灰色 ,這樣可以通知血站使其效勞器正 常運轉(zhuǎn) ,保證信息鏈疏通。 BR 采用 RFID 技術(shù)停止血液管理 ,可以帶來 4個清楚的益處 :首先 ,非接觸式識別技術(shù)增加了對血液的污染 。其次 ,經(jīng)過 RFID技術(shù)自動清點庫存 ,經(jīng)過設(shè)置血液的有效日期可以完成自動報廢報警 。第三 ,多標簽識別提高了數(shù)據(jù)采集效率 。第四 ,方便查詢血液相關(guān)信息 ,完成血液信息實時跟蹤。 BR 這套系統(tǒng)真正完成了采血點、血站、醫(yī)院等相關(guān)單位之間的信息共享 ,處置了信息孤島效果 ,并且成功地完成了對血液“采 — 存 — 調(diào) — 用 — 棄”的全流程管理 ,為樹立國度級輸供血體系打下了技術(shù)基礎(chǔ)。 BR 本系統(tǒng)既可為 血站內(nèi)部信息管理系統(tǒng)運用 ,同時也為 RFID 公共效勞體系提供數(shù)據(jù) ,以便對血液信息停止跟蹤。對公共效勞體系提供數(shù)據(jù)都是經(jīng)過調(diào)用 Web 效勞虛現(xiàn)的 ,依照一致的接口函數(shù)規(guī)范提供數(shù)據(jù) ,這樣使系統(tǒng)相對通用 ,其他行業(yè)的系統(tǒng)只需依照這種規(guī)范提供數(shù)據(jù) ,也可以經(jīng)過公共效勞體系來跟蹤產(chǎn)品的基本信息及運輸進程。 BR P/P P/P P/P /p P高職信 息安全專業(yè)課程體系改革與實踐 /P摘要 :高職院校課程體系建設(shè)應(yīng)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以課程整合為手段等基本原則。本文從信息安全崗位群出發(fā) ,分析專業(yè)職業(yè)目標、職業(yè)能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間的關(guān)系 ,提出我院信息安全專業(yè)課程體系建設(shè)的解決方案 ,并在課程體系設(shè)置中盡量做到知識、能力、素質(zhì)三個層次不脫節(jié)。 BR 關(guān)鍵詞 :高職 。信息安全專業(yè) 。課程體系 。崗位群 BR BR 信息安全是當前知識經(jīng)濟和社會發(fā)展的新焦點 ,在目前和將來都會對人類社會的發(fā)展起至關(guān)重要的作用。信息安全是國家重點發(fā)展的新興交叉學(xué) 科 ,它和政府、國防、金融、制造、商業(yè)等部門和行業(yè)密切相關(guān) ,具有廣闊的發(fā)展前景 [1]。信息安全是一門新興學(xué)科 ,這方面的人才還十分稀少 ,尤其是政府、國防、金融、公安和商業(yè)等部門對信息安全人才的需求很大。解決信息安全供需矛盾的途徑是大力培養(yǎng)信息安全人才 ,積極建立完善的信息安全教育體系和人才培養(yǎng)規(guī)劃。本文從高職院校課程體系建設(shè)的基本原則出發(fā) ,在了解國內(nèi)外著名大學(xué)以及職業(yè)院校的信息安全專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上 ,對已有課程體系建設(shè)的特點和不足進行分析比較 ,并以我院信息安全專業(yè)為例 ,針對課程體系建設(shè)提出設(shè)想 ,進行有益的探索與 實踐。 BR BR 1 高職院校課程體系建設(shè)的基本原則 BR BR 求為依據(jù) BR 專業(yè)教學(xué)設(shè)計應(yīng)以職業(yè)標準中規(guī)定的素質(zhì)、知識、能力要求為依據(jù) ,抓住職業(yè)素質(zhì)教育與職業(yè)技能教育兩條主線 ,培養(yǎng)既具備專業(yè)技能又具有良好素質(zhì)的人才。 BR 以就業(yè)為導(dǎo)向 BR 課程設(shè)置要與職業(yè)崗位相符合 ,課程內(nèi)容應(yīng)滿足社會實踐的直接需要 ,能清晰地體現(xiàn)出職業(yè)崗位所應(yīng)具備的基本素質(zhì)、職業(yè)能力和崗位技能。它主要表現(xiàn)在學(xué)校應(yīng)主動根據(jù)社會需求設(shè)置課程 。課程內(nèi)容要強調(diào)貼近工 作實踐 ,能反映學(xué)生未來工作狀況 。學(xué)校應(yīng)與行業(yè)保持緊密聯(lián)系 ,定期邀請企業(yè)專家直接參與課程設(shè)置 [2]。 BR 專業(yè)知識與技能兼顧 BR 專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)在分析崗位所應(yīng)具備的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用知識和工作技能之后進行。為此 ,課程設(shè)置體系應(yīng)分為兩部分 :專業(yè)課程體系與實踐課程體系。專業(yè)課程體系建設(shè)應(yīng)滿足崗位知識的基本要求 ,實踐課程體系應(yīng)與國家乃至國際行業(yè)標準緊密接軌 [3],制定嚴格有序的實踐教學(xué)過程及評定體系。 BR 以課程整合為手段 BR 理論課教學(xué)在堅持“必需、夠用”的原則下 ,強調(diào)課程體 系和課程內(nèi)容的綜合開發(fā)。課程模塊與模塊之間要求自然銜接和過渡 ,防止一門課開成多門課 ,多門課之間交叉、重復(fù)的現(xiàn)象。 BR BR 2 信息安全專業(yè)課程體系建設(shè)存在的問題 BR BR 隨著信息安全專業(yè)人才需求的擴大 ,培養(yǎng)信息安全專業(yè)人才迫在眉睫。 2021 年以來 ,許多高校建立了信息安全專業(yè)。在國內(nèi) ,密碼學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究比較成熟 ,而在其他信息安全領(lǐng)域還未形成系統(tǒng)的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)體系。所以 ,信息安全專業(yè)課程建設(shè)方面還存在不足 [4]。 BR (1) 信息安全專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和相應(yīng)的課 程體系還很不完善。專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)的規(guī)格和一些具體做法都是各個高校根據(jù)自己的情況靈活掌握的 ,沒有統(tǒng)一的指導(dǎo)性意見。 BR (2) 教學(xué)計劃不夠科學(xué)合理 ,課程體系沒有突出信息安全學(xué)科自身特點。在課程中注重密碼學(xué)、防火墻、入侵檢測等單純安全理論與技術(shù)知識的傳授 。而對于如何構(gòu)建安全的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) ,如何設(shè)計安全方案 ,如何實現(xiàn)安全系統(tǒng)等涉及甚少 ,但這些正是市場所需求的。 BR (3) 信息安全學(xué)科體系尚未建設(shè)起來 ,未形成系統(tǒng)的信息安全人才培養(yǎng)教育體系。盡管目前國內(nèi)很多高校開設(shè)信息安全專 業(yè) ,但所開設(shè)的專業(yè)課程主要停留在安全理論、安全策略等層面 ,這造成金融、商業(yè)、公安和政府等部門信息安全人才的缺口很大。 BR (4) 具有信息安全專業(yè)的院校實驗條件相對落后。信息安全學(xué)科既強調(diào)理論性 ,也注重實踐性 ,許多安全技術(shù)與手段需要在實踐過程中掌握。 BR BR 3 信息安全專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)分析 BR BR 信息安全專業(yè)必須圍繞崗位群設(shè)置課程群支撐體系 ,課程改革也必須圍繞崗位群 ,以知識建構(gòu)和應(yīng)用能力培養(yǎng)為重點。目前 ,信息安全人才崗位大體分為以下三層 :信息安全應(yīng)用、信息安全 技術(shù)以及信息安全管理。按照高職院校培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的要求 ,信息安全專業(yè)應(yīng)著重培養(yǎng)信息安全應(yīng)用型和信息安全技術(shù)型人才為主要目標 ,而信息安全管理型為擴展目標。安全應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)由專業(yè)素質(zhì)性課程支撐 ,信息安全技術(shù)型人才培養(yǎng)由專業(yè)能力性課程支撐 ,而安全管理型人才培養(yǎng)則應(yīng)由專業(yè)發(fā)展性課程支撐。專業(yè)素質(zhì)性課程是專業(yè)能力性課程和應(yīng)用性課程的基礎(chǔ) ,重點是培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ) 。專業(yè)能力性課程是專業(yè)素質(zhì)性課程的延伸 ,是發(fā)展性課程的有力支撐 ,側(cè)重于學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識構(gòu)建能力的培養(yǎng) 。專業(yè)發(fā)展性課程是前兩者的最終目的 ,注重 學(xué)生發(fā)展性能力和創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。表 1是對信息安全專業(yè)職業(yè)能力的簡單分析。 BR BR 面向崗位群的需要 ,不同階段課程之間允許相互嵌套、融合、滲透。專業(yè)能力性課程群中 ,前期有幾門課程也可看成專業(yè)素質(zhì)性課程 ,有些后期開設(shè)的課程可看成專業(yè)發(fā)展性課程 ,將共性的部分歸入能力性課程群 ,有些課程對于高職高專的目標培養(yǎng)來說 ,要求較高 ,應(yīng)該合理地納入到選修課或?qū)I(yè)方向課中。 BR BR 4 信息安全專業(yè)課程體系設(shè)置的解決方案 BR BR 在較為科學(xué)的課程體系結(jié)構(gòu)指導(dǎo)下 ,按照專業(yè)人才培 養(yǎng)目標和方向 ,圍繞職業(yè)崗位群需要 ,信息安全課程體系與各階段課程群分布如表 2所示。 BR BR 為突出應(yīng)用、強化能力 ,信息安全專業(yè)課程體系設(shè)有四條主線 ,分別是操作系統(tǒng)主 線、編程能力訓(xùn)練主線、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識主線及安全技術(shù)應(yīng)用主線。 BR 操作系統(tǒng)主線 BR 由于安全管理或安全方案的設(shè)計可能遇到各類操作系統(tǒng) ,因此在操作系統(tǒng)主線中設(shè)計了三大主干課程 :網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、 Linux操作系統(tǒng)及操作系統(tǒng)與安全 ,并且有延續(xù)關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)主要了解各類網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本內(nèi)容及特點 ,要求重點掌握 Windows 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本操作和常用服務(wù)器的搭建與管理 。Linux操作系統(tǒng)要求重點掌握 Linux平臺下的常用服務(wù)器的搭建與管理 。操作系統(tǒng)與安全則在前兩者的基礎(chǔ)上 ,更深層次地討論網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安全配置與管理 ,要求重點掌握常用服務(wù)器的安全配置與管理 ,并為安全技術(shù)應(yīng)用主線奠定基礎(chǔ)。這三大課程由同一位專任教師授課 ,這樣可以更好地協(xié)調(diào)各課程的關(guān)系及重點內(nèi)容。 BR 編程能力訓(xùn)練主線 BR 編程能力訓(xùn)練主線包含四門主干課程 ,分別是 C/C++語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、 Java 程序設(shè)計及 TCP/IP 編程 ,在編程語言應(yīng)用能力方面突出 C/C++語言課程的重要性 ,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)采用 C/C++語言為平臺 ,和 C/C++語言程序設(shè)計兩門都以周課時為 6 學(xué)時開設(shè)。 TCP/IP 編程是在前兩門語言的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)崗位需求開設(shè)的 ,如對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的安全管理 ,因此四門課程有承上啟下的關(guān)系。 BR 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識主線 BR 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識主線包括數(shù)字電路基礎(chǔ)與微機原理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)等課程 ,目的是熟悉各種網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備 ,掌握網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) ,各課程之間可以整合。數(shù)字電路基礎(chǔ)與微機原理是數(shù)字電路基礎(chǔ)與微機原理與應(yīng)用的整合。計 算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)兩門課程由同一位教師授課。 BR 安全技術(shù)應(yīng)用主線 BR 安全技術(shù)應(yīng)用主線包括信息安全基礎(chǔ)、信息安全工具、數(shù)據(jù)存儲與備份等課程 ,結(jié)合高職類學(xué)生的特點和培養(yǎng)目標 ,將 PKI技術(shù)、 VPN 技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、信息安全策略和機制等課程列為專業(yè)選修課或?qū)I(yè)方向課 ,作為必修課的必要補充 ,使學(xué)生能掌握核心技能。 BR P /P /p