北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩(shī)歌賞析太實(shí)用了-資料下載頁
2025-05-12 09:35本頁面
【正文】 ： 斬釘截鐵，一語破的。 含蓄： 意在言外，引而不發(fā)。 洗煉 ：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。 語言風(fēng)格 （一）、平淡 又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。 歸園田居 （陶淵明） 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。 （二）、絢麗 其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。 無 題 唐 李商隱 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。 （三）、含蓄 其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。 “綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。 如夢(mèng)令 （李清照 ） 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 總結(jié)鑒賞技巧： 掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等） 掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情） 掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等） 答題步驟： 步驟一： (用什么手法 ) 步驟二： (寫什么內(nèi)容 ) 步驟三： (有什么作用 ) 回顧歸納本專題復(fù)習(xí)的技巧內(nèi)容 情感： 一看詩(shī)詞的類別 二看作者的生平經(jīng)歷 三看時(shí)代背景 四看意象 煉字： 從四個(gè)層次答題 表現(xiàn)手法：常用的名詞術(shù)語 從三個(gè)層次答題 語言風(fēng)格：常用的名詞術(shù)語 書湖陰先生壁二首（選一） [王安石 ] 茅檐長(zhǎng)掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來。 【 注 】① 排闥（ t ）：闖進(jìn)門來。闥，小門。 “ 兩山排闥送青來 ” 一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看 ,表達(dá)了作者怎樣的情感？ 答案：該句使用了擬人的手法。（ 1分）寫開門見 “ 山 ” ， “ 兩山 ” 似迫不及待地把蒼翠的山色 “ 送 ” 進(jìn)門來。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容， 1分） 化靜為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（ 2分）寫出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。（ 2分） 秋思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 （ l）秋風(fēng)無形，何以用 “ 見 ” ，談?wù)勀愕睦斫狻? （ 2）王安石評(píng)張籍的詩(shī)說 “ 看似尋常最奇崛 ” ，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來，并作簡(jiǎn)要的分析。 （ l） 答：秋風(fēng)本無形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。用 “ 見 ” 就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來的肅殺的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想。 （ 2） 答： “ 行人臨發(fā)又開封 ” ，既照應(yīng)了 “ 意萬重 ” ，又緊承 “ 復(fù)恐 ” ，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。
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