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2025-05-11 23:19本頁面
【正文】 境外教育消費(fèi) 允許商業(yè)存在（但不一定給予國民待遇） 自然人流動(dòng) 教育競爭的國際化 教育制度變革 強(qiáng)化教育競爭力 A、教育產(chǎn)權(quán)：國家化與解國家化 B、辦學(xué)體制： D、開放教育體系 E、教育性質(zhì)再認(rèn)識(shí) （二）改革取向： A、國立教育所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離 B、民辦教育產(chǎn)權(quán)明晰 C、開辟第三條道路 D、教育產(chǎn)業(yè)化 E、國立教育或公立教育的私營化 F、盤活國內(nèi)教育資源：投資資源、管理資源、制度資源 G、教育股份制 H、允許教育贏利空間 目標(biāo)： 開拓國外教育市場：面向國際的教育供給能力 主控國內(nèi)教育市場：民族教育資本和運(yùn)行質(zhì)量 開發(fā)引導(dǎo)教育需求市場：拒絕二難選擇 提供參閱書目： 奧斯特洛姆 《 制度分析與發(fā)展反思 》 商務(wù)出版社 毛壽龍 《 有限政府的經(jīng)濟(jì)分析 》 上海三聯(lián) 方福前 《 公共選擇理論 》 人民大學(xué) 詹尼斯 《 公共選擇理論 》 中國社會(huì)科學(xué) 普利提克 《 公共預(yù)算中的政治 》 人民大學(xué) 利普森 《 政治的重大問題 》 華夏 巴克夫 《 公共和第三部門的戰(zhàn)略管理 》 人大 特里庫柏 《 行政倫理學(xué) 實(shí)現(xiàn)行政責(zé)任的途徑 》 人大 詹姆斯。羅西瑙 《 沒有政府的治理 》 江西人民 施雪華 《 政府全能理論 》 浙江人民 1伯恩斯 《 社會(huì)理論 — 結(jié)構(gòu)主義視野 》 社會(huì)科學(xué) 1柯武崗 〈 制度經(jīng)濟(jì)學(xué) 〉 商務(wù) 1科斯 〈 財(cái)產(chǎn)權(quán)利與制度變遷 〉 上海三聯(lián) 1鐘啟超 〈 教育政策的經(jīng)濟(jì)分析 〉 1黃少軍 〈 政府經(jīng)濟(jì)學(xué) 〉 中國經(jīng)濟(jì) 1吳識(shí)余 〈 放松規(guī)制與強(qiáng)化規(guī)制 〉 三聯(lián) 1蓋伊 〈 政府未來的治理模式 〉 人大 1保羅夫勒雷 〈 被壓迫者教育學(xué) 〉 華東師大 1歐文斯 〈 教育組織行為學(xué) 〉 華東 何新 〈 新國家主義經(jīng)濟(jì)觀 〉 人大 2沃爾夫崗 〈 教育科學(xué)的基本概念 〉 華東師大 2耶金 〈 制高點(diǎn) 重建現(xiàn)代世界的政府與市場 〉 外文出版社 2許慶瑞 〈 研究發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新管理 〉 高教 2吳宣恭 〈 產(chǎn)權(quán)理論比較 〉 經(jīng)濟(jì)科學(xué) 2陳現(xiàn) 〈 市場經(jīng)濟(jì)中的政府行為 〉 立信會(huì)計(jì) 2弗里德曼 〈 自由選擇 個(gè)人聲明 〉 商務(wù) 2俞可平等 〈 全球化的悖論 〉 中央編譯 2奧肯 〈 平等與效率 〉 華夏 不殺生、不偷盜、不淫、不妄語、不飲酒、不涂飾香蔓、 不視聽歌舞、不坐高廣大床、不非時(shí)食物、不蓄金銀財(cái)寶
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