元一次方程的應(yīng)用--利潤問題-資料下載頁
2025-05-11 19:41本頁面
【正文】 學(xué)們以小組為單位嘗試編一些應(yīng)用題，確定等量關(guān)系，列出方程。 設(shè)計意圖 :師生角色的互換，可以培養(yǎng)學(xué)生的 組織能力和應(yīng)變能力，培養(yǎng)他們思維的變通性。 設(shè)計意圖： 學(xué)生通過自主探索、交流合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。 1）商品利潤 = 商品售價 — 商品進價 學(xué)生小結(jié) 進價、售價、利潤、利潤率關(guān)系式 3）求折扣數(shù) 4）求利潤率 有關(guān)題型： 1）求進價 2）求標(biāo)價 商品利潤 商品進價 商品利潤率 = 2） 我最大的收獲是 …… 我最深的感受是 …… 我最大的困惑是 …… 我最難忘的是 …… 我最驕傲的是 …… 我最佩服的同學(xué)是 …… 設(shè)計意圖： 讓學(xué)生學(xué)會“自我反思” , 促進師生互動，生生互動。 作業(yè)：必做題 （ 1）某商品的進價是 150元，售價是 180元。求 此商品的利潤率？ （ 2）商店對某種商品作調(diào)價，按原價的八五折 出售，此時商品的利潤率是 9%，此商品的 進價為 500元。求商品的原價？ (3) 某商品的進價為 200元，標(biāo)價為 300元，折 價銷售時的利潤率為 5%，此商品是按幾折 銷售的？ (4) 某商品標(biāo)價是 1955元，按此標(biāo)價的九折出售， 利潤率為 15%。求此商品的進價是多少？ 注意： 只設(shè)未知數(shù)，列出方程即可。 不要求解方程。 選做題 甲商品的進價是 1400元，按標(biāo)價 1700元的九折出售。乙商品的進價是 400元，按標(biāo)價 560元的八折出售。兩種商品哪種利潤率更高些？ 調(diào)查華冠商品的銷售情況，根據(jù)調(diào)查報告編寫一道實際應(yīng)用題。 設(shè)計意圖： 分層次布置作業(yè)，必做題 促進知識的鞏固；選做題提高學(xué)生思 維的廣度；實踐題供學(xué)有余力的學(xué)生 完成。有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和 創(chuàng)新精神 。 實踐題
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