【正文】 作，安排好周歷、休息日值班、作息時間等；負責教學事務工作，完成招生建籍、考試報名、考場編排等工作；負責德育工作，完成星級班級評價、十星學生評價、學生綜合素質(zhì)評價等 ； ? 教學教研中心：負責學校教科研工作，指導學科組開展備課、聽課、研討等活動；開展課題研究，負責選題、開題和結題等工作；促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師教學與科研水平；負責校本課程研究和開發(fā)，逐步開發(fā)出一批適合學生發(fā)展、適合本地經(jīng)濟發(fā)展的校本課程；領導信息資源處，負責信息技術維護和教育教學的信息整合工作，負責校園網(wǎng)正常運作和維護工作，充分利用網(wǎng)絡資源搜集、整理教育信息，發(fā)揮好圖書室功能，為教育教學提供充足的信息資源。 ? 學生服務中心：負責學生安全、衛(wèi)生清掃工作，食堂、衛(wèi)生工作，學生住宿安排與管理工作，領導團支部、學生會、住宿生管理處、食堂、學生社團、心理咨詢室。 ? 信息反饋和評價中心：構成信息雙向溝通渠道，為學校決策和發(fā)展提供有效信息。 負責學部、班級、教師、學生各種綜合評價工作。 ? 后勤供應中心：略。 學校行政 會議 后勤供應 中心 行政事務 中心 教學教研 中心 學生服務 中心 信息反饋 中心 班級管理 團隊 學科教研 組織 班委團委 學生會 學生 學生 學生 學生 學生 學生 學生 學生 學生 構建學校工作運行網(wǎng)絡 ?形成行政指揮網(wǎng)絡、教學教研網(wǎng)絡、學生管理網(wǎng)絡、信息反饋網(wǎng)絡、后勤供應網(wǎng)絡等。 ?通過網(wǎng)絡運行構建學生為中心的管理體制，各組織和成員圍繞學生這個中心運行，實現(xiàn)“扁平化”管理理念，體現(xiàn)服務為中心的教育理念。 敬請各位專家同行批評指正！ 謝謝 一、學校發(fā)展框架 ? 學校發(fā)展目標（愿景） ? 學校育人目標 ? 核心價值觀 ? 教育理念 ? 校訓、校風、教風、學風 ? 學生誓詞、教師承諾等 學校發(fā)展目標（愿景） “敬業(yè)為民、追求卓越”，辦讓人民群眾滿意的教育，打造老百姓心目中的金牌學校，把學校建成一所“教育高質(zhì)量、教師高水平、學生高素質(zhì)”農(nóng)村名校。 品牌追求、效益追求：積極進取，做燕趙一流名師；開拓創(chuàng)新，創(chuàng)華夏教育品牌。 學校育人目標： 本著為了孩子的一生負責、“教給學生一輩子有用的東西” 。對學生的培養(yǎng)目標劃分為兩個層次：培養(yǎng)未來社會的棟梁英才（高層目標）、培養(yǎng)適應未來社會要求的高素質(zhì)公民（基礎目標）。（ “社會棟梁、合格公民”。） ?核心價值觀 ： 尊重生命、承認差異、激發(fā)潛能，相信每個生命都有其獨特價值，通過教化，煥發(fā)出蘊藏在每個個體的生命精彩。 ?教育理念： 為了每個師生的當下幸福和終生發(fā)展。 ?校訓：求真、尚善、唯美、樂群，做好你自己。 追求真理，崇尚進步，改善現(xiàn)實，學會與他人合作與分享。真乃做人之基礎，善美群之依托。做人首在學做真人、做事先當學做真事；“上善若水、厚德載物”。善乃大智大慧、大聰大明。善待自己、善待他人，自助兼他助，必能王天下；完美是一種人生境界，鍛造強健體魄、追求健全人格、達成完美人生；“己欲立而立人，己欲達而達人?！睂W會分享、常懷敬畏，讓“發(fā)展自我、成就他人”成為一種人生律條。做到德智體美群全面發(fā)展，你就是一個完整的人、一個幸福的人、一個于社會有意義的人。 ? 校風：追求卓越，超越自我。 良好的校風應當是必須是，每個成員都不甘落后，勇于超越。他們認為每一個昨天都是舊的，每一個明天都是新的。他們總要求自己今天做的事，要比昨天高一點點；明天做的事，要比今天高一點點。在不斷超越自我中成就自我。 ? 教風：勤于學習、善于思考、勇于實踐、敏于行動。 子曰： “ 學而不思則罔，思而不學則殆。 ” 人須勤學善思，方能化精髓為己有。修善其身而兼濟天下，才能實現(xiàn)自身價值，故真君子人生三件大事：學習、思考、踐行。 ? 學風：樂學、會學、勤學、善學。 興趣是最好的老師，愛好是成功之母。樂之者必好之，好之必漸會之。對于會學習者，學習是一種輕松的事情，輕松的事情就很容易成為習慣。良好的習慣養(yǎng)成了就是勤學，勤學的時間長了自然善學。當學生學習游刃而有余，就能享受學習享受生活。 ? 學生發(fā)展追求：高質(zhì)量到高素質(zhì)。 高質(zhì)量的核心是高質(zhì)量的考試成績，是學生發(fā)展不可逾越的階段，也是高素質(zhì)的重要維度。學校發(fā)展的初始階段追求高質(zhì)量。高素質(zhì)的核心是適應未來社會的素質(zhì)，適應未來素質(zhì)首要是人的文化修養(yǎng)與良好行為習慣。培養(yǎng)學生的終極目標是培養(yǎng)學生的高素質(zhì)。 ? 學生誓詞：作為九門鄉(xiāng)中的一名學生，面對國旗，我莊嚴宣誓：我一定會坦蕩做人、積極做事，主動學習、快樂生活。我相信自己，潛力無窮，只要努力，定能成功！ 人非完人，孰能無過？能坦蕩做人、率真立身，正視自我，向善向美，“過能改之，善莫大焉！”；積極是一種人生態(tài)度，而“態(tài)度決定一切”，以進取的姿態(tài)面世，你會發(fā)現(xiàn)，天是藍的、云是白的、草是綠的，自己是快樂的；學習的真諦在于主動：讓學習成為自己的事情，成為生命本身的需要；快樂是幸福的基石，以快樂的心態(tài)面對人生，你就是幸福的，幸福的你會給世界帶來快樂；每個人都要相信，你的生命都是獨特的、唯一的，都有自己存在的價值與意義，你的存在會給多彩世界帶來豐富，只要努力，就會成就只屬于自己的那份成功。 ?舊誓詞： “ 尊敬師長，團結同學，不打架斗毆，不向他人索要財物，不上網(wǎng)吧，不參與賭博，不破壞公物，遵紀守法，做一名優(yōu)秀的中學生 ” 。 設置學生底線要求，高層次的要求由各班班誓來體現(xiàn)。 ?教師承諾： 優(yōu)質(zhì)教育是我們的共同追求。我們將努力為每一個學生創(chuàng)造適合的學習機會，幫助每個學生學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造，成為獨立的生活學習者和問題發(fā)現(xiàn)解決者。我們將充分利用初中三年 1024個日日夜夜，消滅學習上的不及格、生活上的不及格和人格上的不及格，讓每個學生健康成長。 ? 特色打造，兩個文化尋根 一是中華傳統(tǒng)文化尋根。通過弟子規(guī)論語道德經(jīng)中華上下五千年等文化載體的誦讀閱讀實現(xiàn)，開發(fā)校本課程：中華傳統(tǒng)文化精粹。二是體現(xiàn)民族特色，尋求伊斯蘭文化之源本。以 《 古蘭經(jīng) 》 為藍本，開發(fā)伊斯蘭文化課程。通過開發(fā)課程，追尋伊斯蘭文化的合理內(nèi)核和豐富外延，讓學生了解伊斯蘭文化，吸取其合理和精粹部分，引導學生的日常行為習慣。通過兩個文化尋根，引導學生形成正確獨特的價值觀。建設儒家文化長廊、伊斯蘭文化長廊等各種文化長廊并不斷豐富。 ?學校發(fā)展口號 學校整體發(fā)展規(guī)劃凝聚為以下口號： 增強服務意識、建設和諧校園， 構筑理想課堂、提高生命質(zhì)量， 營造書香校園、塑造美麗心靈， 爭創(chuàng)一流業(yè)績、打造教育品牌。 ” 謝謝