【總結】基本概念的區(qū)分?1、在一對相對性狀的遺傳實驗中,性狀分離是指?性的后代?性的后代?隱性的后代?代基本概念的區(qū)分?2、以下各組生物性狀屬于相對性狀的是??3、孟德爾遺傳定律只能發(fā)生在?①真核生物②原核生物③無性生殖④有性生殖⑤
2025-05-11 01:23
【總結】遺傳題的解題方法一、有關遺傳基本規(guī)律的基本概念和術語符號PF1F2×♀♂×含義親本子一代子二代雜交母本或雌配子父本或雄配子自交1、常用的符號的含義交配類型雜交:基因型不同的生物間相互交配的過程。自交:基因型相同的生
2025-05-11 01:22
【總結】孟德爾遺傳定律復習課目標:應用遺傳定律解題,掌握相關解題方法自主訓練1-12.DCBDBBCDDCAB一、一對相對性狀的雜交實驗(1)豌豆是_____傳粉植物,而且是_____受粉,所以孟德爾遺傳定律自花閉花自然狀態(tài)下一般是
2025-05-11 01:21
【總結】§孟德爾的豌豆雜交實驗(一)自學提綱1、為什么用豌豆做遺傳學實驗容易取得成功?2、一對相對性狀的雜交實驗如何進行?如何解釋實驗結果?3、怎樣驗證對分離現(xiàn)象的解釋(測交)4、分離規(guī)律的內容是什么?(Mendel,1822-1884)天主神父。主要工作:1856-1864經(jīng)過8年的雜交試驗,1865年發(fā)表了《植物雜交試
2025-04-28 23:58
【總結】復習題?遺傳學的概念;研究對象;內容?遺傳學的創(chuàng)始人;為什么說遺傳學誕生于1900年??染色體的結構?有絲分裂和減數(shù)分裂的特點及區(qū)別遺傳學及研究對象,內容?遺傳學是研究生物的遺傳和變異的科學;?遺傳學的研究對象是一切生物,包括植物動物,微生物及人類;?遺傳學研究的內容是:與基
2025-05-03 05:24
【總結】豌豆具有多個易于區(qū)分的性狀性狀-生物體的形態(tài)特征或生理特征例如,豌豆植株的高度、種子的形狀,小麥的抗銹病與易染銹病,人有無耳垂以及頭發(fā)的曲直、血壓和脈搏等都是性狀。一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型,叫做相對性狀。相對性狀-例:豌豆的子葉有黃色和綠色;豌豆花色有紅色和白色,種子形狀有圓和皺,羊的毛色有白和黑;人的眼皮有
2025-05-03 13:44
【總結】第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(二)基礎梳理基因的自由組合定律基礎梳理1.兩對相對性狀的遺傳實驗(1)以純種黃圓和純種綠皺豌豆雜交。(2)F1全為__________,說明黃色對綠色為顯性,圓粒對皺粒為顯性。(3)F1自交產(chǎn)生F2。(4)F2出現(xiàn)
2025-04-28 22:57
【總結】遺傳:親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性?!胺N瓜得瓜,種豆得豆”,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”孟德爾的豌豆雜交實驗(一)孟德爾.Mendel1822-1884◆孟德爾,奧地利人◆21歲當修道士◆29歲大學進修自然科學和數(shù)學◆8年的豌豆雜交實驗
2025-04-29 05:52
【總結】孟德爾豌豆雜交實驗(一)高州四中楊大澤本節(jié)重點、難點內容?。?。?(1)對分離現(xiàn)象的解釋,闡明分離定律。?(2)以此實驗為素材進行科學方法教育。?(3)運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。遺傳學奠基人孟德爾(,1822—1884)致力于植物雜交試驗研究,從生物的性狀出發(fā),最先揭示出了
2025-09-20 09:46
【總結】§孟德爾的豌豆雜交實驗(一)遺傳:親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性?!胺N瓜得瓜,種豆得豆”,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”亞里士多德:認為雄性提供“藍圖”,母體提供物質。柏拉圖,認為子女更象父方還是更象母方,取決于受孕時哪方的感情更投入,更濃烈些。達爾文:泛生因子論。
2025-04-28 23:53
【總結】孤獨的天才——孟德爾
2025-08-16 01:10
【總結】必修Ⅱ遺傳與進化子代與親代,子代與子代之間的差異性——變異子代與親代之間的相似性——遺傳遺傳和變異是進化的基礎!第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)八年耕耘源于對科學的癡迷
2025-01-14 14:27
【總結】孟德爾的豌豆雜交實驗(二)針對兩對相對性狀的遺傳實驗結果,孟德爾對F1和F2的性狀表現(xiàn)既做了定量的分析,又做了準確的定性分析,實際上就是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程。自由組合定律的解釋是孟德爾提出的大膽假設。通過學習孟德爾探究自由組合定律的過程,以演繹推理為主線,發(fā)揮學生思維想象力和推理的過程,學習科學探究的一般方法
2025-07-18 21:14
2025-01-13 02:34