提高義務教育階段學生學業(yè)效能的研究-資料下載頁
2025-05-10 03:44本頁面
【正文】 （ 伏， ）的手電筒用的小燈泡和幾根導線。請你利用這些器材設計電路，當滑動變阻器的滑環(huán)移動時，一個燈泡變暗，另一個燈泡變亮。 五、如何進行教學輔導的改進？ 五個方案 乙 甲 圖 (一 ) 甲 乙 圖 (二 ) 甲 乙 A O B 圖 (三 ) A B 甲 乙 圖 (四 ) A B 甲 乙 圖 (五 ) 五、如何進行教學輔導的改進？ 方案剖析 圖 (四 ) 圖 (三 ) 圖（六） 總RRRRRRRRxRxRRxRxRRx??????????????39。239。4)2(39。39。)39。)(39。(1222= , 可以知道 ,當 有最大值。 總時 RRx2?① 五、如何進行教學輔導的改進？ ② 圖（四） 圖（七） A B ，化簡后得： x2+(RABR )x+(RR總 RR )=0。 考慮到取實數(shù)解，判別式△ ≥ 0，所以： (RABR )24(RRABRR ) ≥0 。即， [RABR][RAB(R+4R )]≥0 ，考慮其物理意義，只能取 RAB≤R 。所以，可以知道，當 RAB=R時，有最大值。 )(39。39。 xRxR xRR AB ????五、如何進行教學輔導的改進？ 與高考聯(lián)系 ① “如圖所示電路：已知電源電動勢 ∈ =，內(nèi)電阻r=，固定電阻 R1=2歐，R2=3歐。 R3是阻值為 5歐的滑動變阻器。按下電鍵 K，調(diào)節(jié)滑動變阻器的觸點，求通過電源的電流范圍。 ” ?K R1 R2 R3 ∈ 五、如何進行教學輔導的改進？ ② 如圖所示電路，總電壓 ∪ 保持不變，滑線變阻器總電阻為 2R，當滑動片位于變阻器中點 O時，四個電流表 A A A A4上的示數(shù)相等，都等于 I。當滑動片移到 O， 點時， [A]A1的示數(shù)大于I1； [B]A2的示數(shù)大于 I0； [C]A3的示數(shù)大于 I0； [D]A4的示數(shù)大于 I0。 U A2 A1 A3 A4 五、如何進行教學輔導的改進？ ③ 右圖所示電路，電源電動勢為∈ ，電源內(nèi)阻 r 和定值電阻 R 相等，滑動變阻器的總電阻為2R。在滑動變阻的滑片 p從上端a移到下端 b的過程中， ap 間的電阻 Rx 由小到大。 求：（ 1）通過安培表的電流強度 IA 隨 ap 間的電阻值 Rx 變化的關系式。（ 2） IA 的最大值和最小值。 A ∈ r R 2R a p b 五、如何進行教學輔導的改進？ 輔導也要強調(diào)三維目標 373名學生， 46個 “ 相異構想 ” ，出現(xiàn)頻率 5%，有 18個 謝 謝！
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